xx秋小学英语教案外研版三年级上module7 unit1 what's this-教学设计

《xx秋小学英语教案外研版三年级上module7 unit1 what's this-教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX秋小学英语教案外研版三年级上Module7Unit1What'sthis?教学设计　　一、教学设计　　1、教学目标：　　1.语言知识：能听懂会说会运用句型：　　“What’sthis?It’sa…”What’sthat?It’sa…”　　2.学习新词：pen、pencil、book、bag。　　3.技能知识：能运用所学句型询问并识别物品的名称。　　4．情感知识：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作

2、学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。　　2、教材分析：　　本节课通过通过Tom和Amy的对话展开的，课文的主要内容，即What’sthis?It’sa…….课型为新授课。　　本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’sthis?It’sa…….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。　　3、教学重点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

3、识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　能听懂、会说、会运用句型“What’sthis?It’sa…”　　“What’sthat?It’sa…”询问并识别物品的名称。　　4、教学难点：　　以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体的教学方法。　　5、教学用具：　　单词卡片、图片、实物等。　　6、教学课时：一课时　　二、教学步骤：　　（一）Warmup.　　1、师生互相问好。

4、然后唱《Goodmorning，sam》　　2、教师在教室里四处走动，随意拿起一件物品或指向一件物品向学生提问：What’sthis?如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’sa…再指向远处的门问：Oh!What’sthat?请学生做出相应的回答，”It’sa…”同时板书句型：What’sthis?It’sa…“What’sthat?It’sa…”　　3、准备一些动物的图画片，让学生利用句型：“what’sthis?”　　“It’sa…”进行操练，复习有关动物的单词。(Howmanypictures?)(look

5、atthisone)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　Step2.Learnthenewwords　　（二）.游戏:　　(Nowlookhere,howmanything?CanyousayinEnglish?)　　教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“What’sthis?如果学生不会就用汉语回答，

6、然后教学“bag”的发音。　　1．用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在It’sa…的后面。　　2．结合板书，操练句型，读到What’sthat?时指向远处的门窗，让学生回答：It’sadoor.It’sawindow.　　3.完成活动3.Point,askandanswer.两人一组用”What’sthis?　　It’sa…”问答练习，巩固新学的单词。（并结合使用颜色的单词）　　（三）.Learnthetext.　　1.DoyouknowwhatdoAmyandTomdo?　　Nowli

7、stenandpoint.放录音，让学生边听边指图。　　2.再放录音（Howmanythingscanyouhearinthetape?），听完让学生回答问题。　　3、播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。　　4.同桌一组扮演AmyandTom进行对话。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5.邀请两位学生上台表演

8、课文。　　（四）、练习.　　1、Playagame.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（What’sthis?It’sa…）　　2、Listenandsay,thenchant.　　1.放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。　　把韵名中的penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟