新外研版英语三年级上module7 unit2 what’s that-教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新外研版英语三年级上Module7Unit2What’sthat?教学设计　　一、教材分析　　1、本节课的内容是：新课标英语第一册Module7Unit2What’sthat?　　2、本课需用一个课时完成。　　二、学情分析　　本课的教学对象是三年级的学生。三年级的学生活泼，好动，好奇心强，爱模仿，敢表现，大多数学生对英语有着较浓厚的兴趣,但是学生学习的持久性仍然欠缺。学生对英语学习有着积极的情感，才能保持英语学习的动力，才能取得

2、成绩。因此,我针对学生的认知特点和水平，设计教学方法；在教学过程中力争至始至终关注学生的情感，努力营造宽松和谐的学习氛围。　　三、教学目标　　1、知识目标：⑴能听懂，会说,能认读新单词：pen,pencil...　　⑵能口头运用What’sthis/that？询问物体的名称，并能用It’sa...进行回答。　　2、能力目标：使学生能在生活中运用所学的语言知识进行交际。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工

3、作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、情感目标：通过活动，游戏，比赛等，使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并在学习过程中培养学生的合作意识和竞争意识，增强他们的自信心。　　四、教学重点和难点　　1、学习新单词。　　2、能运用和区别What’sthis?和What’sthat?句型，并能用It’sa...做回答。　　五、教学准备　　图片，录音机等。　　六、教学过程　　Step1Warmingup　　1.Greetings　　T:Goodmorning,boysandgirls.

4、　　Ss:Goodmorning,MsChen.　　…　　1.Singasong.　　2.ReviewUnit1　　Step2Lead-in　　Playagame:Drawandguess　　老师利用简笔画在黑板上画画，让学生猜猜老师画的是什么。复习前面学过的物体名词:chair,desk狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下等。引出新单

5、词:pen,pencil等。　　T:(一边画一边问)What’sthis?　　S1:It’sa...　　…　　(学生回答后，老师在图片旁边写上相对应的单词。)　　Step3Presentation　　1.Readthewordsaftertheteacher.Learnthenewwords.　　2.Activity1:Listenandchant.　　Penandpencil.Penandpencil.　　Pencilandpen.Sayitagain!　　(让学生把其他物体名词替换chant中的pen和pencil继续进行chant.)

6、　　3.T:TomandAmyaretalkingnow.Doyouknowwhattheyaretalkingabout？　　(Theyaretalkingaboutsomeobjects.)NowlistentoActivity2,sayouttheobjectsthatyouhearinthedialogue.　　4.ReadActivity2afterthetape.　　1.Point,askandanswer.　　T:(指着旁边的物体)What’sthis?　　Ss:It’sa...狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参

7、差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T：（指着较远的物体）What’sthat?　　Ss:It’sa...　　…　　(老师通过分别指着近处和远处的物体，一问一答，让学生明白“What’sthis?”和“What’sthat?”的区别。)　　Step4Practice　　1.LetstudentsreadActivity2afterthetapeagain.　　2.Letstude

8、ntsreadbythemselves.Thenactout.(先组组对话，然后两两对话。)　　3.Activity4:Listenandsay.Thenchant.(让学生分组