七年级语文下册第四单元

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1、16、社戏主备教师：刘荣吉【知识回顾】一、生词预习情况消夏：消除.摆脱夏天的炎热。文中指避暑。惮ddm害怕，畏惧。归省xing:回家探扭父母。行辈hdng:排行和辈分。犯上：触犯长辈或上级。撺掇cuandud:从旁鼓动人（做某事），怂恿。凫水fih游水。絮叨xGdao:形界说话啰嗦，来1叫地说。怠慢ddi:招待不周到的意思。写包票：这里是保证不出事的意思。漂渺：即漂渺，隐隐约约，若冇若无。二、你对作者了解多少&迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的思想家、文学家、革命家。【问题引导】一、阐述教学H标：1、读准字音，理解词义，能有感情的朗渎课文。2、理清故事惜节，学习

2、小说详略得当的记叙方法；体会景物描写胡作用。3、体会农家少年胡淳朴善良，培养友爱无私胡品徳。二、问题设置1、小说的中心事件是什么？围绕这•-事件，一共写了哪些故事情节？哪些详写，哪些略写？为什么？2、在我眼里，那夜的社戏好看吗？为什么？3、看社戏归途屮，可以写的东西很多，却只详写了“偷吃罗汉豆”的情节，这一情节对表现全文的主题有什么作用？4、公公送给的豆和昨晚的豆是一样的，为什么我感到昨晚的豆特别好吃呢？5、既然我认为那夜的社戏索然无味，那为什么还在小说结尾说“不再肴到那夜似的好戏了呢？【自主学习】1、学牛.默读课文，自主回答前三个W题。2、通过小组合作的形式，

3、回答后W个问题。【合作探究】一、学生展示问题答案。二、教师精讲。1、文章1-3段也是笫一部分，谢了什么内容，这一部分跟看社戏有什么矢系？明确：写我随付亲归省〒桥村的生活。这一部分意在突出人物活动的环境，同时简写一•些趣事，为K文详细写看社戏中的趣事做铺垫。2、请M出我去看社戏前表现我心情变化的词语，丼说明在文屮的作用。明确：盼望一急的要哭一我不钓虾，东西也少吃一只奋我不开U—我高兴了一在迟疑之屮一立刻一哄的出门。这样写突出我看社戏的迫切心情，为写看社戏的乐趣做铺塾。3、六一公公送豆似乎与看社戏无关，该怎么理解？明确：这一情节突出了公公的淳朴、厚道、善良、诚实的农

4、K本分，与小说的主题密切相关。4、小说结嵐说：“真的，一直到现在，我实在没有吃到那夜似的好豆，也看不到那夜似的好戏了。”这句话对深化主题有什么作用？明确：以回忆的U吻流露&己再也没奋机会品味那样的好豆和好戏的遗憾之情，间接表达白己对美好生活的追求。三、课堂小结看完了社戏，我们学到了根拋屮心的需要取舍材料、洋略安排的写作方法，体会了怙景交融的特点，更希望同学们也成为文里的啊发、桂生，永远裝着一颗善良、朴实的心灵。【分层达标】1、当堂完成课后练习。2、设定-•个主题，自己也做一次小说家，篇幅不限，写一篇小说。（课后作业）17、安塞腰鼓主备教师：刘荣吉【知识回顾3一、

5、生字预习情况。捶：用挙尖或棒纟追破打。九奋kdng:极度〉X•奋。睛仁t6ng:睛孔屮有人像（就是看它的人像）。恬静tidn:安静。晦喑hui:&暗。羁绊jT:缠住不能脱身，朿缚。羁，约來。骞然m6：突然。冗杂rdng:繁浓。霞撼zh6nhan：鹿动，摇撼。元气淋漓linH:指人的生命力旺盛。战栗：战抖，发抖。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止jid:声音突然中止。搏击：奋力斗争和冲击。大彻大悟：完全领悟，完全明白了。二、作家作品刘成章，当代作家，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。【问题引导】一、目标阐释1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，品味两北特有的艺术夼

6、葩。2、学习文章形、神结合的语言。3、感受生命的律动、蓬勃想像力。二、问题设置1、如果用一个字来概括第一部分和第三部分的话，你会用哪个字？2、两部分的“静”冇没冇不同？3、这两部分对第二部分的表达有什么作用呢？4、品味语言。生命因力景而得到渲泄，力量乂带动生命奔腾、升华，我们川心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。（提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。）5、评点式品读，理解文章语言的意蕴美、情味美。学生任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗渎3遍，要求川“好，好在”这一句式进行评点。可以从同、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点，说得越多越好。【自

7、主学习】1、学生默读课文，自主回答前三个问题。2、通过小组合作的形式，回答后两个M题。【合作探究】一、学生展示问题答案。三、教师精讲。1、如果用一个字來概括第一部分和第三部分的话，你会川哪个字？用“静”。2、两部分的“静”冇没冇不同？第一部分侧重于人的安静，第二部分侧重于声音的寂静。3、这两部分对第二部分的表达有什么作用呢？以动衬静，形成鲜叨的对比;第二与第-部分形成前后呼应。四、品味语言。生命因力量而得到済泄，力景乂带动生命奔腾、升华，我们川心去品味文章的语言，看作者是怎样体现生命的律动的。(提示：可以结合体会多种修辞手法去品味赏析。)示例：第8自然段屮”这腰

8、鼓，使冰冷的空气立即变得