《unit6afieldtrip》教学设计与教学反思parta—五年级英语pep6优

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Unit6AFieldTrip》教学设计与教学反思partA—五年级英语pep6优　　Unit6(7课时)　　第一课时　　教学重点：　　1、Let’slearn局部的动词短语的ing形式：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。　　2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词

2、短语。　　3、听、说、读、写动词短语：takingpictures，watchinginsects，pickingupleaves，doinganexperiment，catchingbutterflies。　　教学难点：　　1、词汇量较大，有些短语不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment较长；insects的发音较难。　　2、动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。　　3、本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，insects，lea

3、ves，butterflies。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学准备：　　1、教学过程中所需的录音（let’slearn,Let’splay）、课件、动画素材。　　2、本课时（let’slearn局部）的五张单词短语的图片和卡片，以和（let’schant局部）的单词短语卡片。　　教学过程：　　一、Warm-u

4、p　　活动一：唱一唱　　教师播放第五单元Let’ssing局部歌曲，同学说唱，复习有关进行时的基本句型。　　教师播放第四单元的儿歌，同学扮演唱，协助同学复习Whatareyoudoing？I’m…的问答。　　二、Review　　活动二：赛一赛　　请一名同学做动作，其他同学说出相应的单词，教师问What’sthe…（该生名字）doing?同学回答：He/Sheis….。　　教师出示前面学过的动词卡片，在全班同学一起认读后，请同学看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。　

5、　活动三：演一演　　一名同学上来，教师点击狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、五单元Let’slearn局部的课件。其他同学看不到课件内容。　　该名同学扮演课件中看到的内容。教师问：What’sthe…doing?/Whatarethe…sdoing?其他同学用句子It’s/Theyare…猜课件上的单词或短语。　

6、　三、Presentation　　活动四：新课导入：　　教师出示一群小同学背着背包去郊游的图片。画面可以处置得模糊些。问同学：Wherearetheygoing?引导同学回答：Theyaregoingonatrip.　　假如同学不会回答，教师可以引导，比方提供给同学trip这个词。　　教师进一步提问：Whatcantheydoonatrip？教师引导同学猜想郊游可以做的事情。　　此时可以出示P70页的图片，但要进行遮盖或模糊处置。假如同学遇到不会用英语表达的活动，可以容许同学用中文表达。　　根据同学说的情况，教师点击图片中相应

7、的画面，最终出现P70页的完整画面。　　活动五：学一学　　教师指着takingpictures的小图，问：What’s…doing?引导同学作答。教师点击taking狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下pictures这个短语的声音，每播放一次，让同学跟读，并　　且鼓励同学边做动作，边读单词。　　教师指着图中的昆虫问：Wh

8、atarethey？引导同学回答：Theyareinsects.教师带读单词insects，给同学必要的支持。　　教师播放声音，让同学跟读，引导同学为短语设计动作。鼓励同学边做动作，边读单词。　　教师请同学就这幅图进行问答练习。WhatisMikedoing?He’swatc