《unit3mybirthday》教学设计与教学反思parta—五年级英语pep6优

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Unit3Mybirthday》教学设计与教学反思partA—五年级英语pep6优　　Unit3(7课时)　　第一课时A.Let’slearn　　教学目标：　　1、能力目标　　(1)能够用Whenisyourbirthday?进行提问，并学会用Mybirthdayisin…进行回答。　　(2)能够理解Groupwork的内容并能依照要求完成游戏。　　2、知识目标　　(1)能够听、说、读

2、、写12个单词或单词缩写：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJuneJulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.　　(2)能够完成Let’sstart的内容。　　(3)学会唱歌曲：WhenIsYourBirthday?　　3、情感、战略、文化等有关目标　　(1)情感态度：培养同学关心他人，孝敬长辈的积极情感和培养同学关注生活、热爱生活的情感。　　(2)文化目标：了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力，并让同学增进对本民族文化的理解，如十二生肖的学习，有利于增强民族自豪感。狠抓基础知识和基本

3、技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学重点：　　（1）能够听、说、读、写12个单词或单词缩写：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJuneJulyAug.Sept.Oct.Nov.Dec.　　（2）能够用Whenisyourbirthday?进行提问，并学会用Mybirthdayisin…进行回答。　　教

4、学难点：　　（1）12月份词汇的学习和记忆。　　（2）能够用Whenisyourbirthday?进行提问，并学会用Mybirthdayisin…进行回答。　　教学准备：单词卡片、磁带、录音机。　　教学过程：　　一、Warm-up　　1、师生对话引出新话题，引出新授。　　T:Hello!…What’syourfavouriteseason?　　S:Ilike…　　T:Whydoyoulike…?　　S:Because…　　T:Oh,Ilikespring.Becausetherearemanyflo

5、wersinspringandmybirthdayisinspring.Doyouknowbirthday?Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayinspring/summer/autumn/winter?　　板书：spring,summer,autumn,winter狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

6、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　T:Doyouknowwhichmonthsmakespring/summer/autumn/winter?　　板书：在四季名词下面分别写上月份的数词，分别是345，678，91011，1212　　2、Let’sstart:让同学听录音完成。　　二、Presentation　　1、新授单词：March(Mar.)　　1>引出新授:T:DoyouknowNewYear’sDay?Yes,itmeans“新年”。AnddoyouknowTree-plant

7、ingDay?Yes,it’s“植树节”,andit’sinMarch.Yesorno?　　2>出示认读：示范读—跟读—抽读，强调跟much的发音区别和其缩写。　　3>把词组滚动于句型中：　　T:WhohasabirthdayinMarch？Pleaseraiseyourhand.Whenisyourbirthday?　　S：MybirthdayisinMarch.　　2、新授单词：April(Apr.)MayJuneJulyAugust(Aug.)　　1>引出：四月用愚人节：Fo

8、ol’sDay,五月用五月牌餐巾纸引出，六月用儿童节：Childen’sDay,七月用建党节PartyDay,八月用建军节Armyday引出狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2>出示认读:示范读—跟读—开火车读　　3>把词组滚动于句型中：　　T: