《unit5lookatthemonkeys》教学设计与教学反思parta—五年级英语

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《Unit5Lookatthemonkeys》教学设计与教学反思partA—五年级英语　　Unit5(7课时)　　第一课时　　教学重点：　　1、Let’slearn局部的单词：flying,walking,running,jumping,swimming.在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。　　2、听、说、读、写单词：flying,walking,running,jumping,swimming。　　教学难点：　　1、w

2、alk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音。　　2、running和swimming的单词拼写。　　教学准备：　　教学过程中所需的图片（let’sstart）、录音（let’slearn,Let’schant）、课件、动画素材。本课时的五张单词图片和卡片。　　教学过程：　　一、Warm-up　　活动一：唱一唱狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。

3、现将具体工作总结如下　　教师播放三年级上册第四单元A局部Let’sdo的录音。　　教师适时出示各种动物的词卡，同学边说边做相应的动作。　　教师播放三年级上册第四单元B局部Let’sdo的录音，方法同上。　　活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟　　（1）教师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit.Walklikeanelephant.Flylikeabird.同学边跟读边做相应的动作。　　（2）教师继续发指令，同学做动作，适时提问：Whatareyoudoing?，引导同学回答：I

4、’m(jumping)(likearabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing，出现新词：jumping。同法引入walking和flying。　　二、Presentation　　活动三：学一学教学　　教师出示Let’slearn局部的教学课件，提问：Whatanimalscanyouseeinthepicture?让同学回答。　　教师指着大象说：Lookattheelephant!It’swalking!Theelephantiswalking.　　教师让同学重复句子。　　分别指着一只鸟和小兔子，让同学模仿句子说出：Look狠抓基础知识

5、和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下atthebird!It’sflying!Thebirdisflying.Lookattherabbit!It’sjumping!Therabbitisjumping.　　让同学看图回答：Whyistherabbitjumping?Whatanimalisaftertherabbit?引导同学回答：Atiger.教师再问

6、：Whatisthetigerdoing?引导同学回答：It’srunning.Thetigerisrunning.　　教师板书：running。　　教师指着正在水里游的鱼，问：Whatisthefishdoing?引导同学回答：It’s　　swimming.　　教师板书：swimming.　　教师播放课件中的对话，让同学重复句子。　　让同学看板书，读出单词。　　教师手指running,问：Howmany“n”sarethereinthisword?引导同学回答。　　用同样的方法提示同学swimming中的字母m也要双写。　　让同学拼读单词。run

7、ning,r-u-n-n-i-n-g,running　　活动四：说歌谣　　教师出示图片，让同学听Let’schant局部录音2-3遍，以小组为单位将图片　　按听到的顺序摆好。　　教师让同学通过图片理解单词leaping,fighting,狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下biting,climbing,snoring的中　　文意思。教师给同学

8、解释neverboring的中文意思。　　听录音，跟说歌谣并扮演。　　活动五：编歌谣　　（1）教师出示Let’sstart