《赶海》教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《赶海》教案作者：佚名　　转贴自：庐阳教育论坛　　点击数：125　　教学要求:　　、能正确流利、有感情地朗读课文。　　2、学会10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个多音字。理解生字组成的词语。　　3、凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。　　教学重点：　　指导学生通过朗读来初步领会课文内容。　　教学准备：　　磁带、图片　　教学时间：两课时【感谢您浏览！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是】　　教学过程：

2、　　第一课时　　一、激趣、导入新课。　　1、谁亲眼见到过大海？大海是什么样子的？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、当海水退潮时，你们在干什么？　　3、揭示课题，赶海。　　二、初读课文。　　1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？　　2、讨论要求并按要求做：　　（1）自读课文，读正确，读通顺。　　（2）自学生字新词

3、。　　（3）标好自然段序号。　　3、检查。　　（1）认读生字新词，师相机正音。　　暑假舅舅努努嘴儿束手就擒夹住痒痒的　　大虾一捏俘虏偏西满载而归　　螃蟹嘿不甘东逃西窜哎哟　　大螯咦吹拂哼　　（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。　　4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。　　5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。　　三、学习生字。　　1、出示生字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。　　2、指导学生记住难写的字。　　3、指导学生描红，注意坐姿。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成

4、立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　四、作业。　　1、正确、流利地朗读课文。　　2、抄写生字词语。　　第二课时　　一、创境导入　　、播放《大海啊，故乡》，听了这首歌你想到了什么？　　2、每当小作者唱起这首歌，他总会想起童年的往事。　　二、学习课文　　1、请同学们认真读课文，找出给你印象最深的部分读给大家听。　　2、师生评价。教师相机指导，读出“趣”。　　（1）海水“哗哗

5、”往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。　　（2）“不时”“回过头来”“不忍离开”——当作人来写　　过度：渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，因此作者忍不住要去?——　　（3）我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。把“我”兴奋的语气读出来。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过度：正在“我”兴奋地追赶浪花时，才发现

6、沙滩上已经？——（有好多人了）这么多的人，都在干什么呢？请大家仔细观察，然后用“有的……有的……有的……”说段话，介绍一下人们的活动。　　（4）“我”捉螃蟹有趣，小伙伴捉螃蟹有趣，“我”抓大虾有趣。　　示句：我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我抓住了！　　我捉螃蟹有趣在哪儿呢？和同桌一起读读这个句子，讨论讨论。怎样把有趣通过朗读表达出来呢？再和同桌试着读好这个句子，可以加进适当的动作。　　小伙伴捉螃蟹、我抓大虾的乐趣又在哪里呢？接下来请大家分成四人小组，选择一件你们认为最有趣的事，先读一读有关的句子，在想一想、说一说你是从哪些地方感受到有趣的，最后一起通过

7、朗读把这件事的有趣表达出来。　　示句：那边一个小伙伴……夹住了他的手。　　咦，怎么我的脚……再也神气不起来了。　　“它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。”（读出神气）　　“我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”　　（5）小结：捉螃蟹、抓大虾的乐趣深深地印在作者的脑海里，因此几十年过去了仍然记忆犹新。让我们完整地把课文的第三自然段朗读一读，再次感受一下其中的无限乐趣。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话

8、会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取