赶海阅读备课教案

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1、精品文档赶海阅读备课教案《赶海》教案胶州市大洛戈庄小学范仙妮课文分析：《赶海》叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生,字里行间充满了童趣,流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显，应着重通过有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情，训练学生的语感。并在理解课文的基础上积累内化用得精当的词语,然后迁移运用。另外,课文插图生动地再现了课文情境,可以帮助学生更好地理解课文。其中捉蟹、捏虾是课文的重点，内容具体生动。为完成本课时教学目标，突破难点，我采用重点词语突破，图文结合，反复诵读以及教辅放相结合等教学

2、方法。教学目标：1、充分利用插图，激发学生想像，并以读为主，感悟赶海的乐趣，激发学生对大海的热爱之情。2.采取各种方法对学生进行朗读的指导，激发学生的朗读兴趣。3.在阅读教学中适当渗透一些写作教学的指导。教学重难点：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档1、在品读中感受赶海的乐趣。2、了解读书不仅要读出字词的感情，还要关注标点符号所带来的感情信息。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题今天老师为同学们带来了一首好听的歌曲，想听吗？那好，请闭上你的小眼睛，想象一下大海是什么样子的？好听吗？生：好听。

3、师：那在同学们的眼中，大还是什么样子的呢？生1：一望无际，海天相接。师：你积累的词语可真多！生2：眼前一片蓝色。师：恩，老师能够想象，真美！那大海退潮后，人们常去干什么呀？生1：大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾师：老师也捉过！生2：捞海带捡贝壳。师：你知道的可真多！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档大海退潮后，人们常去海边捉鱼虾、捞海带、捡贝壳，这，就是赶海，请同学们伸出小手跟老师一起板书课题好吗？齐读课题。二、读通课文下面请同学轻轻打开课本，用你喜欢的方式读读课文，注意读准字音、读通句子，想想课文

4、讲了件什么事？小朋友们，你们能读准这些字吗？在这些字词中你认为那个字难写或者难记？你有好的办法吗？生1：“暑”容易与“署”混淆，我们要特别注意师：恩，你的提醒很是有必要。还有哪个字你想说说？生2：舅舅的“舅”字笔画比较多，我想告诉大家，因为舅舅是个男的，所以下面是个“男”。师：真是聪明的孩子。那好，我们一起写难写的“舅”字师：还有谁再来说？生3：俘虏的“虏”，用老虎的‘虎’字下方换成‘力’就是俘虏的‘虏’。师：哦，你用了‘换一换’的方法，真是个会学习的好孩子。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档生：

5、捏住的“捏”字，我想提醒大家，不要将下面的“土”写成“生”。师：你真会发现，请大家再来跟我书空一下，下方是一个‘土’，大家不要写成‘生’或者‘王’，更不要写成‘士’。现在请同学们用钢笔描红课文纸第三页第二题中的这几个字，然后再写一个。词语掌握的不错，有几个句子你能读好吗？，有难度的发音，可以让学生模仿老师的口型发音）课文讲了件什么事？谁能告诉大家？生1：讲了捡贝壳、捉鱼虾、捉螃蟹。师：这些我们都可以称为————那，什么时候和谁去赶海啊？生1：暑假我和舅舅去赶海。师：非常正确，谁再来重复一下？师：恩，刚才我们概括时就用到了题目扩展法，同学们

6、以后也可以试着用用。三、读懂课文师：同学们，赶海怎么样？生：有趣，好玩师：是啊，的确有趣。请同学们读一读课文2—3自然段，划一划你觉得有趣的地方、圈一圈你觉得关键的词语，然后加上动作多读读。你划出了哪些觉得有趣的地方？谁来读给大家听听。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档追赶浪花小作者在干什么呀？飞跑着———板书：追浪花这时小作者的心情是怎样的？让我们带上这种心情一起读一读。摸海星你能用上这种方法试试吗？所以我们要慢慢的摸，小心翼翼的摸，谁来带上动作边读边摸？生表演读。师：哎呀，你真会摸，准能摸到海

7、星。师：谁来和他比一比，带上动作读一读？生表演读师：老师仿佛看到你们在大海里弯着腰小心翼翼地摸海星呢！小海星被抓住了，此时此刻你的心情怎样？谁能带着这种心情读一读？生表演读。师：嗯，老师听得出来，你不仅把语气词“嘿”字读准了，还把句后的感叹号读出来了，真了不起！同学们，读书就是要这样！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创25/25精品文档希望你们也学着他们的样子，带上动作一起读一读吧！）读书方法：师：同学们,你们一个个读的这么有感情，那你能总结一下我们刚才是怎样学的吗？生：加入动作师：你真是个爱学习的好孩子。让我们一

8、起看一看。读一读课文，划一划圈一圈加一加演一演你记住了吗？谁再来分享一下你觉得有趣的地方。记得用上方法来读。捉螃蟹师：小作者抓螃蟹时，都有什么表现？你们能表演给老师看看吗？师：那只螃蟹都有什么