欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27630882
大小:19.73 KB
页数:12页
时间:2018-12-05
《xx三年级数学上册第五单元教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX三年级数学上册第五单元教案 第五单元倍的认识 第1课时倍的认识 教学内容:P50例题1,练习十一1、2 教学目标: 、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 [2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动,经历倍的概念的形成过程,培养学生的观察和动手能力。] 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点:在操作活动中建立倍的概念 教学难点:能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学准备: 教学过程: 一、导入
2、 复习乘法口诀,教师引导倒背,选背。 [因为我们中国独有乘法口诀,所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习,乘法口诀是我们必不可少的知识。] 二、新授 、教师示范,学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 出示P50图,学生看书上图,图上有什么?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经
3、验。 数数各种萝卜各有多少? 胡萝卜有2根,红萝卜有6根,画黑板上,6根红萝卜有几个2根呢?我们用笔一起来圈一圈。 [我们圈了几次?说明可以圈出3个两根,我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。(板书在图下方)同学们你们会这样圈吗?] 2、学生试着圈一圈,感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有10根,画黑板上,那10根白萝卜有几个2根呢?先请一个同学来说说你准备怎样圈? [打开书,请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜,并完成下方的填空。同位互相检查,同时请一个学生上黑板圈一圈,集体订正。] 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍,
4、为什么是5倍而不是3倍呢? 3、练一练 做一做1,绿圆片有几个?黄圆片有几个?黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈,说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗? [做一做2,第一行摆5根小棒,第二行要我们怎么摆,4倍是什么意思? 我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒,第二行怎么画?请你画一画,然后圈一圈。]团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活
5、动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 三、作业设计 、P53练习十一1、2 2、圈一圈、填一填 板书设计 倍的意义 胡萝卜 2根 红萝卜 3个2根 白萝卜 5个 2根 红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 白萝卜有(5)个2根,白萝卜的根数是胡萝卜的(5)倍。 [教学反思] 在小兔吃萝卜的情景中进行探究,孩子们在看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动中理解了倍的意义,建立了倍的表象,得出了可以用乘法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系
6、成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 第2课时运用倍的知识解决问题 教学内容:P51-52例题2、3,练习十一3、4、5、6 教学目标: 、能将图片信息转化成数学问题。 2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。 3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 教学重点:能将情景图中的信息转化成数学问题 [教学难点:能运用倍
7、的知识将问题转化成图形正确解决] 教学准备: 教学过程: 一、导入 昨天我们学习了什么? ○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○ [请圈一圈、添一添,□是◎的几倍?□是○的几倍?] 二、新授 、教学例2: 出示P51图,(去掉图下方的问题)观察图,同学们在干什么呢?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经
8、验。 (1)从中你获得了哪些信息?(擦桌椅的12人,扫地的有4人) [你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗?(板书问题)我们一起把这个问题
此文档下载收益归作者所有