xx—2018三年级数学上册第五单元教案解析

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX—2018三年级数学上册第五单元教案解析　　第五单元倍的认识　　第1课时倍的认识　　教学内容：P50例题1，练习十一1、2　　教学目标：　　、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。　　[2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。]　　3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。　　教学重点：在操作活动中建立倍的概念　　教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍　　教学准备：　　教学过程：　　一、导入　　复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。

2、　　[因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。]　　二、新授　　、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍”团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示P50图，学生看书上图，图上有什么？　　数数各种萝卜各有多少？　　胡萝卜有2根，红萝卜有6根，画黑板上，6根红萝卜有几

3、个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。　　[我们圈了几次？说明可以圈出3个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？]　　2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍”　　白萝卜有10根，画黑板上，那10根白萝卜有几个2根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？　　[打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那10根白萝卜，并完成下方的填空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。]　　从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？　　3、练一练　　做一做1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片

4、的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？　　[做一做2，第一行摆5根小棒，第二行要我们怎么摆，4倍是什么意思？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　我们就在纸上第一行先画5竖线代表5根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。]　　三、作业设计　　、P53练习十一1、2　　2、圈一圈、填一填　　板书设计　　倍的意义　　胡萝卜　　2根　　红萝卜　

5、　3个2根　　白萝卜　　5个　　2根　　红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。　　白萝卜有（5）个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的（5）倍。　　[教学反思]　　在小兔吃萝卜的情景中进行探究，孩子们在看一看、摆一摆、圈一圈、说一说等活动中理解了倍的意义，建立了倍的表象，得出了可以用乘法计算的结论。孩子们这部分知识掌握的很好。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　第2课

6、时运用倍的知识解决问题　　教学内容：P51-52例题2、3，练习十一3、4、5、6　　教学目标：　　、能将图片信息转化成数学问题。　　2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。　　3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。　　教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题　　[教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决]　　教学准备：　　教学过程：　　一、导入　　昨天我们学习了什么？　　○□□□◎□□□□◎□□◎□◎□□○　　[请圈一圈、添一添，□是◎的几倍？□是○的几倍？]　　二、新授　　、教学例2：　　出示P51图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？团结

7、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12人，扫地的有4人）　　[你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们