山区农村小学英语教育现状的认识与思考

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1、山区农村小学英语教育现状的认识与思考甘肃省庆阳市合水县教学研究室陈孝龙英语作为一门重要的语言交际工具，是现代人应具备的一项基木技能。学好英语是学校、老师、学生、家讼们的殷切期望和追求，但受诸多因素影响,目前农村小学英语教育存在许多问题，亟待相关部门的高度重视和教育人的广泛关注。1现状分析目前，偏远山IX的小学教育仍然是教育的薄弱环节，存在诸多困难和问题，制约着义务教育阶段教育质量的整体提升，尤其是小学英语教育，更是薄弱中的薄弱学科。小学英语教师年龄偏小、学历偏高、女性所占比例较大，具有一定的优势，但非英语专业教师太少，兼职英语教师较多。总

2、体而言，英语教师数量不足、素质偏低、非专业人员任教的现状比较突山，发展前景令人担忧。2网难和问题2.1认识欠到位，重视程度不高。学校未能认识小学英语教育的重要性,仍然把英语视为“副课”，没有从宏观上考虑师资配备、课程开设、教师任课等问题，导致兼职英语教师较多，个别学校没有合适的英语任课教师。2.2英语教师素质偏低，专业教师比较匮乏。现任的英语教师中，绝大多数属非专业兼职英语教师，在担任语文、数学等学科教学的同时兼任英语课教学，缺乏基木的英语知识储备和语言实践环境锻炼，对语言木质理解不到位，对英语教学的基木要求模糊，对教材重难点把握不准。加

3、之部分年龄偏大教师的教学手段单一、方法陈旧，口语表达欠准确，书写欠规范，课堂教学缺乏艺术性、时效性，直接影响小学英语教学效果和质量。2.3学科进展不平衡，校际差距较大。与语文、数学相比较，英语虽保证了每周至少4课时的课时量，但有相当一部分学校将英语课安排在相对靠后的时段内，甚至排在下午，也没有像语文课一样给予“优厚待遇”安排早自习，在学科上造成不平衡现象，拉大了学校间的发展距离，制约学科的全面发展和教育的均衡发展。2.4学4意识不强，教研氛围欠浓。在绝大多数学校，小学英语教师多数为转岗或兼职教师，人数较少，年龄较小，经验欠缺，专业知识薄弱

4、，对教材体系、课程结构、课标要求认识模糊。平时学吋间少，研讨交流的机率低，显得学习意识不强，教研氛围不浓。2.5配套设备不足，教育资源短缺。多数学校英语教学配套设施陈旧、破损，缺U较大，不能适座新吋期英语教学要求和学校实际需要，影响英语教学正常开展。2.6督查指导跟进不足，评价体系尚未形成。近年来，教育行政部门和学校对英语课程开设、教学常规落实等督查不力，指导欠到位，未形成冇效的监管机制和评价体系，导致教学随意性较大，责任心不强，教学任务未落到实处。3对策与思考3.1更新观念，提高认识，重视小学英语教学工作。深入领会小学英语教学工作的重要

5、意义，严格按照小学英语课程标准开齐课程，开足课吋，统一尺度，严格标准，强化管理，狠抓落实，努力落实英语教研工作常规，把小学英语教学工作抓在手上、记在心上，落实到实际行动上，把英语教学与语文、数学学科教学工作放在同等重要的位置，克服所谓的“副课”思想，切实提高小学英语教学工作的质量和效益。3.2优化结构，强化培训，建设高素质英语教师队伍。针对英语教师紧缺的实际，因地制宜，合理配置，优化结构，体现效益，追求资源利益的最大化；保持英语教师相对稳定，实行教师结对帮扶计划，推行合作共赢策略，定期开展专题培训工作，切实增强造血功能；鼓励教师通过函授、

6、自考、离职进修等途径夯实根基，提升专业素质；坚持逐年优化，整体提升的原则，不断创新活动载体，积极搭建交流平台，着力培养英语教学骨干，全力提升小学英语教师教学水平和能力。3.3直面现实，抓补缩距，还原英语教学本真。重视小学英语教学中的“断层”和“夹生饭”现象，要立足实际，寻找差距，对症下药，坚持主要领导带头抓，部门实施抓的原则，采取适当倾斜、分层补救的措施，对高年级学生的英语教学欠账及吋进行补课，消除小学英语教学的恶性“肿瘤”，克服小学英语教学中的恶性循环，达到整体提升、全盘优化的0的。3.4加强交流，互利共赢，推动英语教学均衡发展。根据校

7、情实际，加强与兄弟学校之间的交流和沟通，定期或不定期与兄弟学校开展英语教学交流研讨活动，互通有无，取长补短，博采众长，共同进步，努力探索适合校本特色的英语教学的新方法、新路子，为小学英语教学的顺利开展和冇效推进积累经验,开辟蹊径。3.5加大投入，强化配置，优化英语教学资源配置。结合英语教学实际，进一步加大对英语教学配套设施的投入力度，及时购置英语教学必需的磁带、录音机、复读机、光盘等现代化的英语教学设备，为英语教学提供必要的设备保障，弥补兼职英语教师和非英语专业教师的专业化不高带来的不足，为学生学英语提供比较规范纯正的语言媒介，最大限度地

8、满足英语教学工作的正常需要。3.6导测并举，全程监控，力促教学质量连年攀升。采取蹲点服务、示范引领等方式，加大服务指导力度，提高英语教学水平，将小学英语纳入全县学科测试范围，以测促教，以测促评