小学英语教育的现状与思考.doc

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1、小学英语教育的现状与思考宁夏吴忠市开元小学 马楚飞王银霞摘要：面对社会上要求取消英语高考，以及取消小学英语课的呼声，应该反思中国英语教育发展的利弊与得失并适时做出调整而不是取消英语高考，取消小学英语课程。掌握一门新语言，就相当于打开了一扇通往新世界的窗户。要培养下一代成为二十一世纪的栋梁之材，就必须让他们对异国文化有全面、深入的了解。多媒体形象生动、声情并茂的特点，对英语教学具有很大的优势，我们将之融会贯通，必能优化英语课堂教学，大大提高教学效果。关键字：小学教学英语趋势调整优化多媒体发展促进 在英语已经国际化的趋势下，我们应该把握

2、英语教育的发展方向，把英语学习真正做到从工具到文化的互动过程，紧紧抓住英语教学的主要目标,培养和提高学生的口语水平和英语交际能力，将英语真正作为一种交际语言而学习，作为一种真正的文化而应用。一、反对之声——引发思考10随着改革开放的深化，在中国与世界联系日益紧密的背景下，外语的地位也随之提升。不过，并不是所有的人都有机会参与国际交流，对于很多学生而言，英语也许一辈子也未必能用到多少。小学生学好英语，也未必能带动孩子们综合素质的提升。正如有人直呼：“英语充其量只是我们了解世界的一种工具，而汉语才是我们的根。”因此很多人呼吁：取消小学英

3、语课程，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子! 对过于重视英语教育的质疑早就有了，但完全取消英语教育实在不应该。小学英语培训班短短几年铺天盖地，的确需要降降温，但直接取消小学英语课的做法实在是过于偏激。所以，对小学英语教育中存在的问题进行一定程度的改革是很有必要的，比如减少英语课时量，严格课程表制度不准随便加课，降低笔试难度，删减理解困难题型，甚至是取消小学英语统一考试等等，把英语教学从必修课的角色转换成为兴趣课或选修课，或许不失为明智之举。而绝不能因噎废食，因为英语课程的开设存在缺陷就将其直接从中小学教育中剔除，实在是对现代

4、化发展中的中国教育的不负责任。另外10，透过国家教育部发布的小学生“减负十条”征求意见稿，人们或许从“四年级开始，除语文、数学每学期可举行一次全校统一考试外，不得安排其他任何统考”的信息中，读出英语退出“三大科”的降温意味。至于英语“退烧”能否换取国学升温，则是另当别论的又一话题。此次高考改革力度不可谓不大，外语拟退出统一高考，无疑让抵触外语的人心花怒放。但是，未必如我们想象得那么美好,十几年寒窗苦读走上工作岗位，不光是英语用不了多少，我们曾经学过的文言文、高数等等很多学科的大部分知识我们都用不到，是不是都要取缔删除？不是的，绝对不

5、行。很多知识我们要学以致用，但又有很多知识是用来开阔大脑的，好像没用，其实不然。同样是去学厨师，高中基础的学生接受能力大都比初中基础的学生学得更快更好！因此，我们不是否定外语的学习，而是否定一刀切的外语学习模式。当下，外语教学的最大问题，其实不是外语自身的问题，而是教学方式，应试教育。学生费了那么多的精力，却听不懂外语、说不好外语。如果只想着淡化外语甚至抛弃外语，就走入了另一种极端了。二、国外报告——值得分析在其他国家，特别是非英语国家，小学生们学外语的情况如何呢?欧盟委员会2012年发布的一份报告显示，如今大多数欧洲儿童６岁到９岁

6、开始学习外语，学外语的年龄呈现越来越低龄化趋势。报告显示，在几乎所有母语为非英语的欧洲国家，英语是教授最为普及的外语，这一状况自2004-2005学年以来越来越明显。在初、高中阶段，学习英语的学生比例超过90%。在欧洲的大多数国家，中小学生也需要学习一门甚至多门外语。欧洲有十三10个国家强制将英语定为学生的第一外语。小学生须从法语、西班牙语、德语、意大利语、汉语，以及有助于理解现代语法词汇的拉丁语和古希腊语这7门语言中选择一门作为外语必修课。韩国教育部早在1997年就公布了韩国中小学校英语教学改革计划。日本政府急于把英语教学“从娃娃

7、抓起”。在日本和韩国这些非英语国家，都要求小学生必修英语，但家家有本难念的经，推行英语教育时也碰到了不少难题。随着东西方冷战的结束和国际交往的日趋密切，美国教育界的有识之士开始清醒地认识到：要培养下一代成为21世纪的栋梁之材，就必须让他们对异国文化有全面、深入又准确的了解。政界人士则认为，如果我们的下一代能学会与不同政治体制、不同宗教信仰的异族加深理解、互相宽容，那么我们生活的这个“地球村”将不会再有战争硝烟，甚至会减少许多无谓的纷争……由此，美国一些幼儿园早早在孩子学龄前就开始特别的“跨文化”教育了。 三、发挥优势——取长补短英语

8、作为一种不同于母语的新语言，能吸引学生的注意力，而老师就可以利用学生的这种好奇心，预设各种问题，引导他们思考，从而激发学生更大的好奇心和学习兴趣。小学生善于模仿他们敢于开口，能积极参与各种活动，这有利于创造轻松愉快的学习环境。老师必须