小学英语教育现状调查与分析.doc

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1、小学英语教育现状调查与分析【摘要】为了使中国适应全球化，掌握英语是中国处于信息化社会对21世纪公民的基本要求，因此，近十年来，中国教育部正致力于小学英语教育的普及中，2001年,教育部出台的《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》指出,2001年秋季开始,全国城市和县城小学逐步开设英语课程;2002年秋季,乡镇所在地小学逐步开设英语课程。当然，在取得巨大成就的同时也必定有所疏漏以及不足之处。我们都知道，组成教学系统的基本要素是学生、教师与课程、客观环境（特指英语语言环境），这其中，最重要的是学生这一主体，要他们有兴

2、趣以及用心学才是老师找对方法教的前提，但教师也不容小觑，课程与英语语言环境都需要老师来营造。换句话说，如何把这三者有机地结合起来才是我们最应该致力于做的事，这三者需要达到一种平衡状态，而不是出现老师拼命教而学生压根不学的状态。于是，这一次本人在实习期间做了一次实地调查，一方面是对鹰潭三小五年级1到4班同学进行了调查，调查是以问卷的形式是展开的，共收回大约200份问卷。其中调查的题目共有六个：（一）学生对英语课的兴趣，（二）学生在英语课前的预习情况以及课后的复习情况，（三）英语教师的教学特点，（四）你心目中的英语老师，（五）

3、在课堂中师生的角色与互动情况，（六）师生关系对你学习的影响。另一方面，也对老师进行了以访谈形式进行调查，调查内容主要还是我自己记录下来的。下面是对学生和教师在英语的学与教方面的调查结果给予显示和分析，统计结果如下：一方面（一）学生对英语课的兴趣：很感兴趣占3%，一般占67%，不感兴趣占20%，很厌恶占10%。从上面的调查结果可以看出，学英语对他们来说还是比较无所谓的，并没有呈现两级分化的状态。那些对英语很感兴趣的主要是因为他们觉得老师的上课方式是他们喜欢的，而且他们的家长也教育他们英语是21世纪工作的通行证，是世界的主要语

4、言。对学英语态度一般的学生主要觉得是会考试，爸妈要看成绩才会给自己想要买的东西。很厌恶和不感兴趣的主要是自己学不好，看到其他同学考那么好，心里既难过又无能为力，所以就放弃了。当然还有认为老师上课太枯燥了，又照本宣科。所以，这感不感兴趣，还得从学生和老师这两方面去找原因。首先，学生自身的因素，刚开始学的时候没有重视，课前不预习课后也不复习，等到后面越学越多，自然而然就越不会，听不懂也就记不住单词了。从而丧失信心，也就对英语课产生了厌恶感。另一方面是老师的因素了，现今越来越多的教学方式是灌溉式的，不带动学生去感受英语的美和乐趣

5、，而只是一个劲地自己在那讲。而且小学生的思维是更适用于形象化记忆的，用游戏教学对他们来说是最感兴趣的。所以，带动学生的学习积极性是教师教学中很重要的一点，那么该如何带动学生的学习积极性呢，目前小学教育界比较认同并流行的是游戏法。本人给英语课堂中的游戏设计提出两个建议：一．教学内容力求游戏化：首先对小学生来说，英语学习应当是现实性的，有意义并贴近生活，富有趣味性的。所谓现实的、有意义的，在小学生那里往往是以直观的、生动的且具有参与性的游戏的形式展开的。因此，进行英语教学命题时，尽量选用学生身边的生活英语，展现英语的应用价值，

6、并注重开放性。比如，在讲有关于超市的各种商品以及餐馆的服务员英语时，可以带学生去他们熟悉的沃尔玛超市或者是肯德基快餐店。如果在讲到动物的时候可以教学生课前制作各种动物的服饰或在课堂上教学生学动物叫或学动物做其特有的动作，让学生与教师积极互动并且鼓励学生把英语说出来，而不是学哑巴英语，同时学生的性格也会变得比较开朗。课堂也不再生硬，枯燥乏味了。一．教学手段游戏化：“手脑并用”构成教学方法、教学手段的主要形式。陶行知先生曾说过，“人生有两宝，双手和大脑”。在英语课堂教学中，教师要尽量安排学生动脑想一想，动手做一做，动口说一说。

7、在这样学的过程中，学生就是真正的投入进去了，而且还倍感快乐并且学到了其他的知识和手艺。比如，可以请学生来上讲台领读或是讲故事、讲笑话。当然，如果条件设施允许的话，也可以应用英文版的适于小学生的游戏来激发他们的学习兴趣。（二）学生在课前的预习情况以及课后的复习情况：大约92%的学生课前是不预习的，剩下8%的学生中部分是家长逼着预习的。但复习情况是根据自己的掌握情况来的定，如果觉得自己课上的还可以，能听懂，她们就以做练习的方式进行复习，否则练习一定是要么空白要么抄袭来的。对于预习和复习在学习中的重要性我想这是不言而喻的，大家有

8、目共睹的。不仅中学生和大学生需要预习和复习，小学生也一样。古人言：“知己知彼，百战百胜”，你只有知道老师要讲什么，才能更好地跟上老师的步伐并与同学交流。子曰：“温故而知新”只有温习我们才能更好地消化并且用心去掌握新知识，说不定还能学到新知识呢。（三）英语教师的教学特点：对于这一点，大多数学生都认为教师的