《基础心理学记忆》ppt课件

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1、1第8章记忆2记忆（memory）记忆是人脑对过去经验的保持和再现从信息加工的角度看，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程3艾宾浩斯的记忆研究开创对记忆和遗忘现象的实验研究使用无意义音节作为记忆材料由两个辅音夹着一个元音构成的无意义的三字母单元目的是获得对记忆的“纯”的测量自己背诵长度不等的音节序列，通过机械复述（死记硬背）来识记4遗忘曲线实验步骤按顺序一个一个诵读音节序列的条目，不断重复，直到能按正确的顺序背诵所有条目，得到一个标准成绩插入分心任务一段时间后，考察重学最初的音节序列所需

2、的诵读遍数重学遍数比标准成绩少，计算保持量：(12-9)/12=25%用保持量作为指标，记录不同时间间隔后的记忆保持程度得到艾宾浩斯遗忘（保持）曲线最初迅速遗忘，随后遗忘速度逐渐下降5记忆的种类：存储信息的不同陈述性记忆（declarativememory）对事实和事件的记忆程序性记忆（proceduralmemory）关于怎样去做某些事的记忆6记忆的种类：意识参与的程度外显记忆（explicitmemory）需要有意识识记和回忆的记忆内隐记忆（implicitmemory）自动的、不需要意识参加的记忆

3、人们没有觉察到自己拥有这种记忆，也没有有意识地提取这种记忆，但它却在特定任务操作中表现出来7内隐记忆存在的例子89内隐记忆的典型测验给被试呈现一些具体名词的序列，要求对每个单词的愉快度进行5点量表评价（例如unicorn）学习后用内隐记忆任务评估被试的记忆，常用的四种词片填空：_ni_or_词干填空：uni____单词辨认：屏幕上快速呈现一些字词，要求猜测闪现的单词倒序词：corunni关键在于实验并没有要求注意前面序列中的单词与这些新任务中的合适反应之间的联系10三种记忆系统感觉记忆（sensorym

4、emory）保持感觉刺激输入原样的短暂印象，持续1－2秒短时记忆（short-termmemory,STM）最近知觉的信息，或者从长时记忆中提取出的信息，保持不超过1分钟长时记忆（long-termmemory,LTM）保持的信息可以持续终生，长时记忆中的信息组成我们关于世界的知识11三种记忆系统的关系12感觉记忆每个感觉道都有一种感觉记忆将感觉刺激迅速登记并保留几秒或更短的时间特点容量大、快速衰退13图像记忆/视觉登记当作用于视觉器官的图像刺激消失，图像在视觉通道内被登记并保留瞬间的记忆特点存储的信息

5、大于被提取利用的信息信息保持的时间很短，大约0.25－1秒，超过1秒信息会由强变弱并自动消失如果不被注意，信息很快丧失并且不可恢复14Sperling的实验（1960）给被试呈现由三行字母和数字构成的阵列全部报告法部分报告法阵列呈现后立即发出一个高音、中音或低音信号以提示被试报告相应的行结果Sperling的结论三行字母都保持，但迅速衰退，约保持1秒左右15短时记忆保持时间在1分钟之内的记忆，是正在工作着、活动着的记忆6275436816短时记忆的特点容量有限记忆广度测验Miller（1956）提出魔术

6、数字7+or–2一系列字母、单词、数字或几乎所有类型的有意义的熟悉的项目保持时间很短在无复述条件下，约5－20秒，最长不超过1分钟，得不到复述将迅速遗忘17适应短时记忆的容量尽管短时记忆有容量限制，但两个原因使得我们可以正常记忆复述（rehearsal）在头脑中循环重复要记住的字母或数字可以保持信息不从短时记忆衰退组块（chunking）18组块块（chunk）有意义的信息单元，可以是单一的字母或数字，一组字母或其他项目，一组单词或一个完整句子组块一个重新组织项目的过程，基于相似性或其他组织原则进行组织

7、，或者基于存储在长时记忆中的信息将项目组成一些更大的模块19利用组块19371945184019761911S.F.经过两年半的练习，可以记忆__个数字如何做到？3、4、9、2、5、6、1、4、9、3、53:49.2，1英里；56:14，10英里；9:35，2英里还可以利用年龄、值得记忆的年份等20长时记忆信息经过充分加工，在人脑中长久保持的记忆，构成个人的全部知识来自对短时记忆信息的复述，或者感觉记忆中印象深刻的信息一次性进入特点容量无限保持时间很长21长时记忆的提取回忆（recall）再现先前呈现给

8、你的信息自由回忆和线索回忆再认（recognition）认识到一个特定的刺激事件是以前看到过或听到过的提取线索（retrievalcues）搜索特定记忆时可以利用的刺激，可能是外部提供或内部产生的：词语、事件、感觉刺激……再认通常比回忆容易22遗忘识记过的内容不能再认与回忆或是错误地再认与回忆可能是由于编码失败（信息未进入记忆系统）人们只能选择性地注意环境刺激中的很少一部分存储失败（痕迹衰退）艾宾浩斯保持曲线/遗忘曲线提取失败（缺少提取线索