心理学基础-记忆

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1、记忆第一节记忆概述一、记忆的概念：记忆的一般心理学定义：记忆是人脑对经历过的事物的反映。信息加工的观点：认为记忆是人脑对所输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。二、记忆的种类：1、根据记忆的内容划分：%1动作记忆（运动记忆），是以过去做过的动作或经过的运动为内容的记忆。这种记忆是技能形成的基础。%1形象记忆，是以过去感知过的事物形象为内容的记忆。这种记忆保持的是事物的具体形彖，具有直观性。%1语词-逻辑记忆，是以概念及其文字、数字符号为内容的记忆。所储存的不是事物的具休形象，而是反映事物内涵、意义、性质、规律的那些单词、定义、公式、定理、规则等。%1情绪记忆（情感记忆），是以体验过的情绪、情

2、感为内容的记忆。例：触景牛情%1情节记忆（情景记忆），是指对个人亲身经历的、发生在特定时间和地点的事件的记忆。2、根据记忆的理解情况划分：%1理解记忆，是指揭示知识的内在联系，将新知识与己有知识联系起来以把握材料的意义而产生的记忆。比如，对于一些科学概念、范畴、公式、规律、历史事件和文艺作品等有意义的材料，用这种记忆比较有效。%1机械记忆，是指只根据外部联系或表现形式，釆取简单重复的方式进行的识记。3、根据材料组织的性质分类：%1陈述性记忆，是指对有关事实和事件的记忆。它可以通过语言传授而一次性获得。如我们在课堂上学习的各种课木知识和日常的生活常识都属于这类记忆。%1程序性记忆，是指如何做事

3、情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。（在利用这类记忆时往往不需耍意识的参少。例如，一项运动技能的形成，先前的动作要领的学习是陈述性记忆，动作技能形成以后，形成了某项动作后的操作动作是程序性记忆。）4、根据记忆的意识划分：%1内隐记忆，是指在不需要意识或有意回忆的情况下，个体的经验口动刈■当询任务产住影响而表现出来的记忆。它强调的是信息提取过程的无意识性，而不管信息识记过程是否有意识。（Schacter等1980实验：启动效应的产生不依赖于有意识的记忆。）%1外显记忆，与内隐记忆相比，是指有意识提取信息的记忆。它的特点是，强调信息提取过程的有意识性。第二节记忆系统一、感觉记忆（

4、感觉登记、瞬时记忆）是使感觉信息得到矩暂停帘的笫一个记忆系统。比喻：门房，贮存的是信息加丄的原材料，只是一些感觉的痕迹，并不具有心理上的意义。感觉记忆性质：是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进步加工Z前的撫吋登记。编码形式依赖于信息的物理特征，具有鲜明的形彖性。容量较大，但只有一部分信息进入短时记忆1、感觉记忆的容量（斯柏林实验表明：视觉器官保存图像信息容量大，但保持时间短。）（感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及吋识别的信息，才有机会进入短吋记忆。）2、感觉记忆的特点（1）信息保存的时间非常短，如果没受到注意或加工会很快消失。视觉信息约在1秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退

5、。（2）信息是鲜明、形象的，未经加工的。（3）感觉记忆的信息如果受到注意或加工就会进入短时记忆。二、短时记忆（工作记忆，储存的是正在使用的信息）储存时间短：1分钟以内，一般认为15-30秒。例：打电话，心算编码方式：主耍是听觉编码，也有视觉编码、语义编码等。实验：以视觉形式呈现刺激，回忆时将B谋为P或V,将V课为B、C等。容虽冇限：短时记忆的容fi7±2组块组块：在编码过程中，将几种水平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程。比如，下盲棋1、短时记忆是信息加工的场所比喻：狭小的工作车间。比如算术、思维接受来自两方面的信息：自下而上的信息（来自于感觉登记的外界信息）；自上而下信息（来自于

6、长时记忆仓库的信息）。如果我们识別每一个字都只能进行自下而上的加工，那工作量是很大的，速度也是很慢的。例：学外文与读小说这两部分的信息结合在一起，在工作记忆这个车间里进行加工，就产生了理解。如果感觉登记的信息没有被选择，被注意，就不会发先学习；但如果进入了短时记忆的信息未能少长吋记忆中的已有知识相结合，就不会产生有意义的学习，只能产生机械学习。2、短时记忆信息的存储和遗忘%1复述机械复述：将短时记忆屮的信息不断地简单重复。精细复述：将短时记忆小的信息进行分析，使Z与己有的经验建立联系。例：记姓名%1短吋记忆的遗忘进程：没有复述的情况下，保持15m〜30m,吋间很短。%1短时记忆的遗忘消退说：

7、短时记忆的遗忘是由于信息痕迹的白然消退。干扰说：遗忘是山于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰。“猴子搬包谷”三、长时记忆是指信息在人脑中储存时间超过一分钟的记忆。长时记忆的信息一般是经过一定加工的；它的容量没有限制；它就象一座图书馆或宽大的仓库，储存曹我们经历的所有经验和知识,为我们的各种心理活动提供了必要的基础。1、长时记忆的编码①语义编码：即在长时记忆中人们更多的是对一般意义或一般观念进行编码，而不是