《练习6》教学设计_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《练习6》教学设计　　教学目标　　　　　1．会用音序查字法查字典并会组词。　　　2．认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。　　　3．熟记成语。　　　4．把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学习运用。　　　5．能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。　　　6．读背三条俗语警句，要求熟读成诵。　　　7．边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。　　教学重难点：学习用音序发查字典。　　教具学具准备：字典、小黑板、挂图。　　主要板书安排：

2、练习6。　　作业设计：　　课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。　　课外：读背成语、谚语。　　教学时间：四课时。　　教学过程　　　　　　第一课时　　一．教学第一题团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．审题。　　2．指导。　　（1）出示“迎”。　　（2）以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。　　a.在“汉语拼音索引”里

3、找到y。　　b.y的下面找到音节ying，看清后面的页码。　　c.按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序，查找“迎”字，并把所在的页码填到表中　　（3）让学生口头组词。　　3．练习。　　（1）按用音序查字法（三步）查“神”字。　　（2）按要求填表格。　　4．反馈。　　（1）检查学生查字典情况、填表情况。　　（2）指出存在的问题，巩固音序查字法。　　二．教学第二题　　1．审题。　　2．指导　　（1）指名读。　　a.谁能用上“同意”说一句话？　　b.句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。　　（2）出示卡片“答应”。团结创新，尽现丰富多彩的

4、课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们就说它们是近义词。　　（4）学生齐读“同意”、“答应”。　　（5）指名读，出示“请求”、“恳求”。　　（6）这两个词的意思怎么样？　　（7）指名读，出示“紧盯”、“注视”。　　（8）这两个词也是近义词。　　3．练习。　　（1）指名读三组词。　　（2）齐读

5、。　　4．反馈。　　（1）指名认读词语。　　（2）纠正错误读音，齐读词语。　　三．教学第三题　　1．审题。　　2．指导。　　（1）出示第一句话。　　（2）指名读。　　（3）引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。　　（4）引导学生弄清这句话有两个部分组成。　　3．同法学习其他句子。　　4．练习。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经

6、验。　　（1）填空式练说：　　毛泽东是（）。　　孔繁森是（）。　　梅兰芳是（）。　　居里夫人是（）。　　（2）口头填空，把句子说通顺。　　　　　　第二课时　　一．教学第四题　　1．审题。　　2．指导。　　（1）认读汉字。　　（2）引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。　　（3）指导书写。　　3．练习。　　学生练写，老师巡视。　　4．反馈。　　教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。　　二．教学第五题　　1．审题。　　2．指导。　　（1）学生自由读成语。　　（2）教师范读。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

7、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）理解成语的意思。　　3．练习。　　（1）学生自由练读。　　（2）同位练习背诵。　　4．反馈。　　（1）集体背诵。　　（2）指名背诵。　　　　　　第三课时　　一．教学第六题　　1．审题。　　2．指导。　　（1）学生自由读。　　（2）指名试读。　　（3）教师范读。　　（4）教师解释这句话的含义。　　（5）教师启发学生：这话告诉我们什么道理？　　（6）学生反复练读。　　（

8、7）学生自由背诵。　　（8）同位背诵。　　3．练习。