《美丽的丹顶鹤》教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《美丽的丹顶鹤》教案　　www.5y　　kj.co　　m作者：小河小学　　汤荣美　　转贴自：转载　　点击数：142小河小学　　汤荣美　　教学目标：　　　　　1、通过对课文的朗读和分析，使学生理解课文内容，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。　　　　　2、拓展学生的发散形思维，引导学生练习说话。　　　　　3、有感情朗读课文，进而背诵课文。　　　　教学重点：　　　　教会学生通过感情朗读而体会课文内容的方法。团结创新，尽现丰富多彩的课

2、余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　教学难点：　　　　课文第3小节丹顶鹤体形美、姿态美的理解。　　　　教学准备：　　　　　1、挂图，2、投影片，3、彩笔。　　　　教学过程　　一、导入：　　　　　1、同学们，今天我们继续学习20课，齐读，谁再来读一遍？　　　　　你为什么要这么读？　　　　　我们照样子再齐读一遍。　　　　　2、真好，引

3、被第1小节。　　　　二、新授，精讲第2小节。　　　　　1、同学们，课前老师发给你们的丹顶鹤，你觉得它美丽吗？为什么？（板书：颜色）　　　　　2、课文第2小结向我们介绍了它的颜色，自己读一读。　　　　　哪位小朋友能告诉老师，丹顶鹤有哪些颜色？　　　　　你们能将手中的丹顶鹤变得漂亮吗？动手涂一涂。　　　　　3、哪位同学将你的作品向大家展示一下？哦，你为什么要涂这些颜色？能用书中的句子说一说吗？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

4、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　4、现在，看看手中的丹顶鹤，你觉得它怎么样？（板书：美）　　　　　是啊，你能将这一小节美美的读给大家听吗？自己练一练。　　　　　指名读，齐读。　　　　　5、现在，老师这儿有两个句子，请小朋友们来比一比：　　　　　丹顶鹤头顶是红的。　　　　　丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。　　　　　指名读　　　　　这句话有什么不同？哪一句话？为什么？　　　　　6、哦，老师明白了，你会读好它吗？　　　　　指名读，照样子读。　　　　

5、　7、怪不得人们都叫它丹顶鹤。　　　　　8、现在，你一定对丹顶鹤漂亮的样子记得牢牢的了，谁能看着图背给大家听。　　　　　我们一起来背一背，不会的小朋友可以偷偷地看书。　　　　三、精讲第3小节　　　　　1、丹顶鹤不光颜色漂亮，引人注目，还有许多逗人喜爱的地方呢？书上的第3小节为我们做了介绍，自己读一读，找一找，再在你的学习小组里说一说，还有哪些美丽的地方？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

6、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　2、学生分四人小组边读边想边体会。　　　　　3、交流。　　　　（1）长（板书：形体美）　　　　你能把它的美读出来吗？指名读，男生读。　　　　（2）第3句话　　　　（幻灯出示）你觉得它美在哪儿呢？（板书：姿态美）　　　　谁能把这么美的一句话读给大家听听，小组读。　　　　（3）传说　　　　你真聪明，还知道“仙鹤”这个名字的由来，把这句话再读给大家听一听。　　　　　4、质疑　　　　　5、多么美丽的丹顶鹤，你能在脑子里记住它吗？老师提示一下，可以借助动作。　　　　　

7、6、学生练习，指名背。　　　　　7、齐背。　　　　四、精讲第4小节　　　　　1、这些丹顶鹤真漂亮，有美丽的颜色，美丽的体形，还有美丽的姿态，难怪大家都喜欢它们，它们从遥远的北方来到了黄河之滨，开始了新的生活，瞧，它们多快乐。（幻灯）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　　练说：用上“有的……有的……有的……

8、还有的……”句式　　　　　大家看着图，用上，自己练一练，指名说。　　　　　2、书上有一个词语写出了丹顶鹤幸福安宁的生活，自己读一读第4小节，找一找。