xx二年级语文上册第三单元教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。XX二年级语文上册第三单元教学设计  送给盲婆婆的蝈蝈  第一课时  教学内容:1、认识生字。   2、初读课文。  教学目标:1、学会本课字,要求读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。   2、能正确地朗读课文。  教学重难点:理解词语。  教学准备:投影片、生字卡片  教学过程:  一、导入新课。  二、提出课题,解题。  三、初读指导。  1、自学生字词。  (1)借助拼音轻声读课文,画出不认

2、识不理解的词语。  (2)联系上下文,理解下列词语的意思:  喜滋滋邻居送给田野  欢乐童年往日替  2、检查自学效果。  3、齐读生字词。  4、各自试读课文。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  5、指名读课文。  6、分小节,理清脉落。  练习。  看下面四个小节的

3、意思,对照课文,在括号里填上序号。  (  ) 向盲婆婆表示自己的心意。  ()相信会使盲婆婆满意。  ()给盲婆婆送蝈蝈。  ()向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。  7、齐读课文。    第二课时  教学内容:理解课文。  教学目标:1、能正确、流利、有感情地课文。   2、激发学生奉献爱心、关心和帮助残疾人。  教学重难点:理解重点词、句。  教学准备:投影片  教学过程:  一、精读训练。  1、看图。  出示投影片。  (1)图上画了那两个人?  (2)戴红领巾的小朋友在做什么?  (3)盲婆婆神情怎样

4、?团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  2、分小节学习。  第一小节  (1)指名读。  (2)这一小节只有一句话,告诉我们这位"红领巾"提回蝈蝈时神情怎样?他为什么这样高兴?他为什么要关心盲婆婆?  (3)小结。  第二小节  (!)指名读(板书:让它替我唱歌)  (2

5、)这一小节有几句话?第一句说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?  (3)小结。  第三小节  (1)指名读,(板书:领看到清波想起欢乐)  (2)这一小节有几句话?这句当中的"歌声"是什么意思?  (3)出示投影片,图上盲婆婆手里拿着什么?她的神情怎么样?  第四小节  (1)这一小结有几句话?为什么让蝈蝈来替他做事呢?  (2)"红领巾"说这句话有什么含义?  (3)指名朗读,小结。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我

6、系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  二、总结。  这首儿童诗说的是"红领巾"送蝈蝈给盲婆婆,让盲婆婆得到欢乐,表现了少先队员对残疾人的爱心。    第三课时  教学内容:指导朗读,背诵,写字。  教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。  教学重难点:指导背诵。  教学准备:录音机。  教学过程:  一、朗读指导。   1、把握朗读感情的基调。   2、教师范读。   3、学生练读。 

7、  4、指名读。  二、背诵。   1、放录音欣赏。   2、指着板书引导背诵。   3、各人轻声试背。   4、指名背诵,评议指导。   5、同座二人交替换背,听给一次。   6、全班齐背。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  三、写字指导。   1、须按笔顺描红的生字

8、。   2、其它要描红的生字。  四、作业练习。  一株紫丁香  教学目的:   1、正确、流利、有感情地朗读课文。   2、学写三个生字。   3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感,懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。  教学过程:  一、谈话引入,揭示课题   1、小朋友,教师节那天,老师收到很多贺卡,你们知道是谁送给老师的吗?(学生说)对,是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的,有自己买的。老师特别喜

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