xx—xx五年级上册语文第三单元教学设计

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX—XX五年级上册语文第三单元教学设计　　备课时间：9月20日　　备课类型：详备　　8、　　成语故事　　成语故事三则　　　　　　一．教学目标：　　　1．能正确、流利、在感情地朗读课文。　　　2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发和教育。　　　二．教学重点、难点：　　　1．引导学生感受成语中的人物形象，从形象中感受到寓意。　

2、　　2．讲清成语故事中精辟语句，揭示其比喻义。　　　3．加强朗读和复述训练。　　　三．教学时间：2课时。　　第一课时　　一．教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1．正确、流利地朗读课文。　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　二．教学过程：　　（一）导入新课，揭示课题。

3、　　（二）初读指导。　　1．自学课文。　　2．出示自学要求：　　（１）正确地认读生字词。理解由生字组成的词语。　　（２）把课文读正确、读通顺。　　3．生自学课文。　　4．检查自学效果。　　（１）生字词正音。　　楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生　　（２）理解词语的意思。　　夸口戳穿腮帮俸禄　　（３）指名读课文，结合正音。　　（三）指导写字。　　第二课时　　一．教学目标：　　1．理解课文内容，知道三个成语的意思。　　2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆

4、祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　3．会用“总是”、“不要……而要……”造句。　　二．教学过程：　　（一）复习导入。　　（二）精读《自相矛盾》　　1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。　　2．讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。　　3．“张中结舌”什么意思呢？那人

5、为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？　　4．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。　　（三）精读《滥竽充数》　　1．请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。　　2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？　　3．理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。”　　出示三个句子：　　（１）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。团结创新，尽现丰富多彩的课余生

6、活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（２）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。　　（３）战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。　　读一读，比较：这三个句子有什么不同，谁能用“总是”说一句话。　　4．朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一

7、样的俸禄。”　　5．这句话要读出什么样的语气？　　6．他后来怎么又装不去了？　　出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。”　　指名用“不要……而是……”造句。　　7．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。　　（四）精读《画龙点睛》　　1．请大家默读课文，边读边想：　　（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？　　（２）后来为什么又给龙画上眼睛？　　（３）“点睛”的结果怎样？　　2．逐题讨论，指导朗读。　　（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？团结创新，尽现丰富多

8、彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画