xx年unit2 in the library教案（译林牛津英语）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年Unit2Inthelibrary教案（译林牛津英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课　　件www.5y　　kj.com　　课　　题　　Unit2Inthelibrary　　课时数　　4　　第_1_课时　　总课时数　　教学目标　　.　　能听懂，会说会读understandingrulers,　　2.　　能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sle

2、ep/drink.　　教学重点、难点　　单词：shout　　eat　　run　　talk团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　sleep　　drink　　2.句型：Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.　　3.单词library,shou

3、t的正确发音　　教学准备　　教学光盘　　教学程序　　师　　生　　活　　动　　教学手记　　一、开放式导入　　二．故事引入　　三、指导　　　　四、写三个句子　　.师生问好。　　2.T:look,thisismyfriend,jimmy.let’ssayhellotojimmy.　　S:hello　　T:letusplayagame.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以

4、来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　1.以龟兔赛跑的小故事引入话题让学生会说run,shout.。　　2.听课文，训练目标句型，目标句型输入。　　3．跟读课文模仿语音语调。　　4．听第二遍课文，巩固拓展句型。　　5.指导学生跟读课文。　　6.指导学生分角色朗读课文。　　1.指导学生区别祈使句和陈述。　　2.归纳总结祈使句型。　　3.把黑板上的陈述句改成祈使句，并提问。　　.用祈使句写三个句子。　　2.继续仿读课文，看谁模仿得最好。　　3.男女

5、生pk　　板书设计　　Unit1IntheLibrary　　单词：shout　　eat　　run　　talk　　sleep　　drink团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2.句型：Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.　　课　　题　　

6、Unit2Inthelibrary　　课时数　　第___课时　　总课时数　　教学目标　　能听懂会说Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.　　在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...........。　　教学重点、难点　　能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.　　句型Don’tshout/eat...........在正确情境下应用。　　词汇：library,shout的发音以及talk,milk,的正确拼

7、写。　　教学准备　　教学光盘　　教学程序　　师　　生　　活团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　动　　教学手记　　一、开放式导入　　二、新课　　出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈使句的否定形式。　　．1.出示一幅图

8、，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。　　T：Now,I’llshowyousomepictures.pleasereadthe　　picturesandputthecorrectsentenceineachpicture.　　T:LiuTaoshouts.whatdoesyangLingsay?　　Ss:Don’tsh