unit2 in the library第二课时教案（译林英语）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。unit2Inthelibrary第二课时教案（译林英语）　　课题　　Unit2Inthelibrary　　课时　　第2课时　　教学目标　　能听懂会说Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.　　在正确情境下应用句型Don’tshout/eat...........。　　教学重难点　　能够正确使用日常用语Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.　　句型Don’tshout/eat.

2、..........在正确情境下应用。　　词汇：library,shout的发音以及talk,milk,的正确拼写。　　教　　学　　准　　备　　教学光盘　　教学过程　　一、开放式导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　出示上节课的单词卡片，把班级分成6组，比赛哪组抢答的又对又快。进而引出今天的句型，祈使句和祈

3、使句的否定形式。　　二．1.出示一幅图，并结合场景让同学在语境中习得语言结构Don’t...进而引导同学运用到后面几幅图。在此过程中，教师要引导学生逐步从机械的接受知识到主动思考表达。　　T：Now,I’llshowyousomepictures.pleasereadthe　　picturesandputthecorrectsentenceineachpicture.　　T:LiuTaoshouts.whatdoesyangLingsay?　　Ss:Don’tshout.　　T:（指向图二）LiuTaoruns.whatdoesyangLing

4、say?　　Ss:Don’trun.　　T:LiuTaogivesyangLingasweet.whatdoesyangLingsay?　　Ss:No,thankyou.Don’teathere.　　老师事先为学生准备好与课文相关的几个标识牌，在示范活动后让学生分小组展开相关活动，在小组中进行口头训练。　　T：Now,Let’splayagame.Pleasetakeoutyoursigns.　　Listentomecarefullyandpickouttherightsign.　　T:Now,Let’sstart.　　S1:Don’tshou

5、tinthelibrary.团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　T:Allright.wouldyoulikeasweet?　　S1:Don’teatinthelibrary.　　T:oh,I’msorry.　　T:Now,doaroleplaywithyourfriends.　　　　板书设计　　Don’t　

6、　　　shout　　　　eat　　　　run　　　　talk　　　　sleep　　　　drink.　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。