xx年三年级下册音乐第二单元教案（人音版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级下册音乐第二单元教案（人音版）　　www.5y　　kj.co　　m　　课时教学设计　　二　　课时　　课型　　新授　　课　　题：第二课我们的朋友　　　　教学目标：　　、在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。　　2、认识低音“5　　6　　7”，掌握“5---5”的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》，并试用“5---5”八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。　　教学重难点：

2、团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、认识“5　　6　　7”三个低音，能根据要求即兴创作4小节的曲调。　　2、视唱部分曲谱，能用打击乐器为歌曲伴奏并表演。　　教学过程：　　备　　注　　第一课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　一、组织教学　　、学生听音乐进教室。　　2、师生问好。　　二、聆听《森林

3、深处的杜鹃》　　．解题导入。　　设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2．聆听《森林深处的杜鹃》。　　3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：　　当你听到是你想像中的森林景色

4、时请站起来?　　当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。　　4．师生讨论。　　师问：　　你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?　　你能模仿杜鹃的叫声吗?　　5．复听乐曲：　　要求：把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。　　6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。　　7．完成教材下方的练习与思考。　　8．在括号内填入单簧管名称或图形。　　三、学习《顽皮的杜鹃》　　．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。　　2．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表

5、示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。　　3．唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。　　4．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，进行表扬　　6．听辨训练：　　听出乐句的重复部分及

6、出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?　　7．视唱全曲。　　表扬能完整地唱全曲的学生。　　8．学唱歌曲。　　注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。　　9．用轻巧的声音演唱歌曲。　　四、课堂小结　　　　第二课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　一、组织教学　　、学生听音乐进教室.　　2、师生问好歌。　　二、欣赏《赛马》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活

7、动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。　　2．播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。　　同时播放录音《赛马》　　3．师问：刚才我们看到的、听到的是什么场景?　　4．揭题《赛马》二胡独奏。　　5．听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：　　二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。　　6．聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。　　师问：　　这段音乐表达了当时比赛场面怎样