xx年三年级下册音乐第五单元教案(人音版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级下册音乐第五单元教案(人音版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y　　kj.com　　课时教学设计　　三　　课时　　课型　　新授　　课　　题：第五课牧童之歌　　　　教学目标：　　、通过歌曲《剪羊毛》让学生感受符点节奏的不同感觉。　　2、通过中外牧童题材的音乐作品，为我们塑造了栩栩如生的牧童形象，让我们懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象，并从音乐中获得感

2、受与体验。　　教学重难点：　　、通过中外牧童题材的音乐作品，从音乐中获得感受与体验。　　2、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。　　教学过程：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　备　　注　　第一课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　

3、一、导入：　　牧童骑在牛背上吹着笛子，这是一幅多么淡雅的水墨画。这一情景你能想像吗?音乐如何去表现这一情景?　　二、新授　　.请听听。　　2．再听一遍。设问：你能从音乐中体验这一情景吗?听完后说说你的想像与感受?　　3．师生讨论对第一乐段的感受……　　4．揭题：《牧童短笛》，对照图形谱哼唱[1]　　5．聆听第二乐段。设问：这段音乐描绘牧童在干什么?在速度上、节奏上与第一乐段相比有什么变化?是什么乐器演奏的?　　6．师生讨论第二乐段提出的两个问题。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之

4、时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　7．完整地听全曲。设问：全曲分几段?为什么?有没有相同或基本相同的乐段?　　8．再次完整地听全曲，根据你自己对乐曲的理解边聆听边即兴用动作来表演。　　三、巩固拓展：　　.完成课本上的涂色块及线条连接的作业。　　2．简单介绍作曲家贺绿汀。　　3．板书澳大利亚牧场的画面。　　4．边

5、看画面边听范唱。设问：歌曲唱些什么内容?这一群牧场上的男女老少在干什么?　　5．再连续听两遍，请大家边听边看歌谱，在听完两遍后，测试一下，谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中的哪几句?比谁唱出句子多而准确?　　6．在学生试唱的反馈中学会全歌。　　7．再聆听一遍范唱。他们的情绪怎样?从你对歌曲的理解中认为用什么速度、什么情绪来演唱更能表达这群牧场上人们的心情。　　8．完整地有感情地唱全歌。　　9．把歌中的节奏改为唱一唱，比较一下感觉如何?为什么?　　0．再完整地更有感情的唱好歌曲。　　四、创编：团结创新

6、，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　.分组讨论，为第二部分[2]选择合适的打击乐器并编配伴奏。　　2．各组展示表演并进行点评。　　五、课堂小结。　　第二课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　一、歌名导入。　　设问：谁能来解释一下歌名?

7、小小羊儿为什么要回家?它们的家是怎样的家?　　二、学唱歌曲：　　．聆听范唱二遍。要求能感受歌曲的内容、速度与情绪。　　2．学唱曲调：　　听一遍曲调的范唱。要求：边听边看谱，是否发现歌谱上出现一个新的音符。　　简单复习已学过的音符。　　新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。　　学生再听一遍曲调范唱，找出出现几次?团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成

8、立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　跟着钢琴弹奏的曲调轻轻哼唱。教师纠正曲调中的音准及节奏错误。　　完整地唱全曲。　　三、学唱歌曲与处理：　　跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。　　复习《剪羊毛》。　　师生讨论这两首歌曲演唱的相同点与不同处。　　从对比分析中唱好《小小羊儿要回家》。　　讲解延长记号。结合歌曲的意境，讲述在本歌中的作用。还可让学生想像最后的“嘿”和延长是怎样的情景。　　创作歌曲伴奏的节奏型及选择打击乐器