xx年三年级音乐下册第四单元教案(人音版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级音乐下册第四单元教案(人音版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课时教学设计　　三　　课时　　课型　　新授　　课　　题：第四课音乐会　　　　教学目标：　　、聆听不同风格的乐曲，能听辨各种独奏乐器的音色。　　2、运用轮唱形式有情感地演唱歌曲，并掌握运用八分休止符的时值。　　教学重难点：　　、听辨不同乐器的音色，能将听觉、视觉、人文联系在一起，提高学生的综合艺术能力。　　2、利用相关的音乐

2、要素，进行编创活动及在实践中运用。　　教学过程：　　备团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　注　　第一课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　一、听觉直接导入：　　.播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。　　设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什

3、么乐器演奏的？　　2.揭示作品的名称及演奏的乐器名称：　　《游击队歌》--口哨；　　《苗岭的早晨》--口笛；　　二、新授　　.聆听《游击队歌》：　　让学生边听口哨吹奏，边看歌谱，以加强对作品的理解。　　教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。　　复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断：　　2.聆听《苗岭的早晨》：　　设问：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

4、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。　　教师简单介绍口笛乐器。　　3.听辨乐器，选择曲名与画面的练习　　⑴这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。　　⑵这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听完后，再完成该练习。　　4.欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表

5、性的均分律动节秦，按小节线划分而循环往复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。　　5.欣赏《那不勒斯舞曲》--小号独奏：　　初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？　　复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？　　6.欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会

6、举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　初听乐曲。　　要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？　　（介绍三角琴：三角琴是东欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。）　　复听乐曲。　　乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？　　三、课堂小结。　　　　第二课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上

7、课时间：XX年　　月　　日　　一、演唱形式导入：　　我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这就称为轮唱。　　二、新课学习：　　.聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进入交叉进行。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，

8、我们获得了不少经验。　　2.看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。　　3.学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。　　设问：　　大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符？　　每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。　　（教师巡视重点指导第二