xx年三年级音乐下册第六单元教案(人音版)

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年三年级音乐下册第六单元教案(人音版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课时教学设计　　三　　课时　　课型　　新授　　课　　题：第六课爱祖国　　　　教学目标：　　、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。　　2、在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。　　教学重难点：　　、了解感受进行曲的音乐特征。　

2、　2、通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。　　教学过程：　　备　　注团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　第一课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　一、课前做好歌片。　　．设问：为什么人们把十月称为金秋?　　二、欣赏《

3、我们走进十月的阳光》。　　.回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?　　2．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。　　研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?　　3．分段深入欣赏：　　边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。　　边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?　　听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。　　4．细致地聆听全歌曲。　　研究的问题：团结创新，

4、尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　歌曲给你什么感受与启示?　　对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?　　5．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。　　三、学唱《一个太阳的女儿》　　.导入：每个人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么?　　2．

5、太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?--光明。　　　　藏族和汉族是一个太阳的女儿，我们的妈妈叫中国。　　3．聆听歌曲范唱。　　讨论歌曲的内容及其表达的情感。　　4．学唱歌曲：　　由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。　　为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时

6、间再唱第二段，或第二段让学生课后再学唱。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　5．唱熟练、流畅后，可以用x藏舞的基本舞步，边跳边唱。　　四、课堂小结。　　第二课时　　备课时间：XX年2月　　22日　　上课时间：XX年　　月　　日　　一、谈话导入：　　XX年7月1

7、日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是***总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。　　二、学唱歌曲：　　．熟悉、哼唱“红旗”主题。　　听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。　　出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱曲调。　　2．欣赏第一部分。　　设问：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成

8、长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?　　“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?　　听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。　　3．欣赏第二部分。　　设问：　　这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?　　