2013年三年级音乐下册第六单元教案(人音版)

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1、2013年三年级音乐下册第六单元教案(人音版)时教学设计三时型新授题：第六爱祖国教学目标：1、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。2、在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。教学重难点：1、了解感受进行曲的音乐特征。2、通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。教学过程：备注第一时备时间：2013年2月22日上时间：2013年月2013年三年级音乐下册第六单元教案(人音版)时教学设计三时型新授题：第六爱祖国教学目标：1、聆听《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表

2、现而产生不同的情绪。2、在聆听《我们走进十月的阳光》等几首爱国主义题材音乐作品的感染下，进一步激发我们的爱国热情。教学重难点：1、了解感受进行曲的音乐特征。2、通过聆听及表演音乐作品，激发学生的爱国热情。教学过程：备注第一时备时间：2013年2月22日上时间：2013年月日一、前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻灯片、投影片等，把单旋律歌片向学生展示)。1．设问：为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)二、欣赏《我们走进十月的阳光》。1回答问题：歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?2．出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣

3、赏。研究的问题：歌曲由几部分组成?为什么?3．分段深入欣赏：(1)边看教材的图形谱[1]，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐的感受。(2)边看教材的图形谱[2]，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含义?(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。4．细致地聆听全歌曲。研究的问题：(1)歌曲给你什么感受与启示?(2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?．各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌曲的理解。三、学唱《一个太阳的女儿》1导入：每个

4、人都有一个妈妈，你的妈妈叫什么?2．太阳和月亮也有个妈妈，他们的妈妈叫什么?--光明。藏族和汉族是一个太阳的女儿，我们的妈妈叫中国。3．聆听歌曲范唱。讨论歌曲的内容及其表达的情感。4．学唱歌曲：(1)由于此歌音域较广“--6”，节奏较复杂，所以对三年级学生有一定难度，宜用听唱法，反复多听几次模仿学唱。歌曲定调建议改为1=F。低声区的声音不要压，要放松，高音不要喊叫，用些假声唱。(2)为了降低难度，可分为两部分学唱，先唱第1～12小节曲调，唱会巩固后再唱后面部分。在歌词方面要先唱好第一段、熟练流畅后，有时间再唱第二段，或第

5、二段让学生后再学唱。．唱熟练、流畅后，可以用x藏舞的基本舞步，边跳边唱。四、堂小结。第二时备时间：2013年2月22日上时间：2013年月日一、谈话导入：2001年7月1日是中国共产党建党八十周年。人民大会堂举行了隆重的庆祝晚会。晚会的题标就是***总书记亲笔题写的“红旗颂”。红旗象征着革命，是我们的信仰。它火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征、力量的象征、胜利的象征。二、学唱歌曲：1．熟悉、哼唱“红旗”主题。(1)听赏第一部分“红旗”主题旋律的片段。(2)出示主题曲调的歌谱，教师在钢琴上弹奏，并要求学生看着谱跟唱

6、曲调。2．欣赏第一部分。设问：(1)乐曲一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌)(2)“红旗”主题给你什么感受?从红旗标题出发，你想到什么?听后讨论以上两个问题，如有必要还可以听一次。3．欣赏第二部分。设问：这部分主题音调是什么曲调?与第一部分的主题音调相比较，相同与不同之处在哪里?(这环节是本教学内容的重点，要细致引导点拨，让学生从音乐中获得体验。)4．重点讨论相同曲调表现出的不同情绪。(1)要求发表意见的学生不仅是讲，还要唱。唱出两个相同曲调的不同表现(第一部分抒情歌唱性，第二部分进行曲风格，速度也加快

7、了)。教师要适时加以点拨、启发。(2)分析两部分不同的情绪表现、发挥学生的想像进行形象比较。(3)有必要的适度播放第一、第二部分的“红旗”主题进行对比，加深学生的感受。．完整地聆听全曲。通过以上两部分的分析、对比，要激发学生听全曲的欲望，并提出聆听的要求：(1)要保持安静地聆听音乐的环境。(2)对乐曲的演绎理解，可以各人用自己最容易表达的方式进行，善于画画的，可以边听边用简笔画表现乐曲的意境；善于用动作表演的，可以用不同的动作表现各段音乐的发展。当然还可以创造更好的方式表现。三、堂小结：人们赞红旗，颂红旗，用最美的旋律表达对

8、红旗的颂扬。显示出我们民族的伟大，民族的骄傲。第三时备时间：2013年2月22日上时间：2013年月日一、组织教学，师生问好。导入：在抗日救亡歌曲中，冼星海还专为孩子们写了这类歌曲，《只怕不抵