《个体行为发展》ppt课件

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1、个体行为发展individualbehaviordevelopment四川大学华西临床医学院精神病学教研室基本概念行为发展指个体生活期内，其行为产生连续性与扩展性的过程是一个系统，有序的，内稳态平衡的变化过程研究集中于两个方面支配和影响因素发展各阶段的行为特征影响个体行为发展的因素1遗传(heredity)个体行为发展的基础心理学特征认知（cognition）情感（affection）意志（volition）表形特征遗传提供了个体行为发展水平及模式倾向的可能性影响个体行为发展的因素2环境(environment)指从个体生命开始所能接触而又影响其发展的条件总和

2、广义的，从基因－－个体周围出现的事物客观存在性，个体感受性内环境外环境出生前环境出生后环境人类行为发展的基本特点1呈现连续性(succession)和阶段性(phase)成熟(maturity)指个体生理上和心理上的各个方面以不同速度和形式发展，以达到某阶段的完成状态个体初期起主导作用学习(learning)指由经验引起的比较持久的行为改变本质上指个体对环境的适应过程人类行为发展的基本特点2早期(nonage)发展重于后期发展尤其是人生头四年生理、心理迅速发展人类行为发展的关键期人类行为发展的基本特点3发展模式中存在个体差异（individualvariati

3、on）遗传成熟环境和学习个体行为发展中各阶段特征(characteristic)－婴儿和儿童期（1－11岁）动作(action)发展－向外发展的原则头－躯干－四肢语言(language)发展模仿、强化、条件反射学习的作用从直接感知到获得理解形成概念语言发展的同时，记忆、思维、想象等得到发展个体行为发展中各阶段特征－婴儿和儿童期（1－11岁）社会行为(socialbehavior)的发展从“母亲的微笑中开始认识自己”游戏活动的作用教养方式、双亲问题等作用学校环境的作用、特殊遭遇等青少年期行为发展的特征（15－25岁）人生的过渡时期，生理发展进入第二个高峰期，心

4、理发展走向成熟而又未完全成熟社会行为的发展从以家庭为中心的依赖性，转移到家庭以外的社会性、独立性社会行为不稳定青少年期行为发展的特征（15－25岁）情绪发展情绪丰富化、强烈性、不稳定性自我意识(self-consciousness)的发展自我意识指对于自己在思想、情感、行为、及人际关系的认知、态度、评价、和调控自我意识增强自我活动意象选择自我的情感体验更加深刻实现自我意识的统一成年期行为发展的特征（25－65岁）成年期，法律意义指18岁以后社会生活由简单变复杂发展良好的社会功能（socialfunctions）①自理生活能力②人际交往与沟通的能力③工作、学习和

5、操持家务的能力④遵守社会规则的能力情绪问题与人格、社会适应性有关家庭背景教育背景职业背景身体状况老年期行为发展的特征（65岁以后））生理、心理机能的正常退化改变社会行为退缩性变化自我中心的代偿性发展情绪的不稳定性《论语》(theconfuciananalects)【为政第二】第四章子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”“我十五岁时，有志于做学问，三十岁时，能牢固地自立了，四十岁时，已经明了各种事情而不会感到疑惑，五十岁时知道天命是什么，六十岁凡听到的都能辨别清楚，明白贯通，到七十岁，我可以随心所欲，

6、但也不会超越法度。”我十五岁下决心学习，三十岁建立起自我，不再迷惑，五十岁认同自己的命运，六十岁自然地荣受各种批评，七十岁心想作什么便作什么，却不违反礼制规矩。”皮亚杰思维发展阶段划分感知运动阶段（0-2岁）感知运动水平前运算阶段（2-6、7岁）表象水平具体运算阶段（7-11、12岁）获得概念稳定性形式运算阶段（11、12-14、15岁）抽象逻辑思维阶段发展阶段的划分及其理论依据弗洛伊德（S.Freud，1856-1939）按情欲说划分存在于潜意识中的性本能是人的心理的基本动力认为儿童不同发展时期将Libido投放于身体的特定部位（力比多（Libido）理论）

7、：口唇期（0-1岁）口唇快感，及其发展如抽烟，饮酒肛门期（1-3岁）以排泄为快乐前生殖期（4-5岁）OedipusComplex潜伏期（6-青春期）性的发展出现停滞或退化现象生殖期（青春期）从父母那里摆脱自己，性的冲动艾里克森（E.Erikson）的8个阶段分期发展任务婴儿期（0-1岁半）满足生理需要，发展信任感儿童早期（1岁半-3岁）获得自主感，克服羞耻感和疑虑学前期或游戏期（3-6岁）获得主动感，克服内疚感学龄期（6-12岁）获得勤奋感，克服自卑感青年期（12-18岁）建立同一感，防止同一性混乱成年早期（18-25岁）获得亲密感，避免孤独感成年中期（25-

8、50岁）获得生殖感，避免停止感成年晚期