xx年四年级数学下册第三单元运算定律导学案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年四年级数学下册第三单元运算定律导学案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第三单元教学计划　　教材分析：　　本单元的内容是学习运算定律，主要包括加法、乘法的交换律与结合律，乘法的分配率，以及减法和除法的性质，还有运算定律的一些简单的运用。将于运算定律有关的一些知识集中于一个单元，加以系统编排，便于学生感悟知识之间的内在联系与区别，有利于学生通过系统地学习，构建比较完整的知识

2、结构。　　教材在安排本单元具体内容时，不是仅仅给出一些数值计算的实例，让学生通过计算发现规律，而是结合学生熟悉的问题情境，帮助学生体会运算定律的现实背景。如加法运算定律，教材安排了李叔叔骑车旅行的场景；乘法运算定律则安排了同学们植树的问题情境。这样便于学生依托已有的知识经验，分析比较不同的解决问题的方法，引出运算定律。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了

3、一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　这一单元的内容是在学生已经掌握了加、减法的意义，乘、除法的意义以及能正确熟练的运用四则运算的基础上进行教学的。第一，学生在前面的学习中，已经接触到了反应这五条定律的大量例子，特别是对于加法、乘法的可交换性、可结合性，这些经验构成了学习本单元的知识的认知基础。第二，运算定律和运算性质的发展过程趣味性强，加以应用能使计算更加简便，因而很容易引起学生的关注，激发学习兴趣，学习积极性比较高。　　鉴于学生的年龄特点，逻辑思维能力并不强，在

4、应用运算定律进行简便计算时，容易将方法混淆或错用，所以在教学中应注重方法的理解和掌握，培养学生严密的逻辑思维能力。　　有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。　　教学目标：　　.引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。有关运算定律的知识相对集中，有利于学生形成比较完整的认知结构。　　2.培养学生根据具体情

5、况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。重视简便计算在现实生活中的灵活应用，有利于提高学生解决实际问题的能力。　　3.感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。从现实的问题情境中抽象概括出运算定律，便于学生理解和应用。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　

6、4.通过学习，感悟数学知识的内在联系，激发学习数学的兴趣，形成积极的情感体验，培养简便运算的意识，并养成简便运算的习惯。在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，数学知识的生活性，获得成功的体验。　　教学重点：　　探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。　　教学难点;　　探索和理解加法的乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算。　　单元课时安排:　　加法交换律和结合律……………………………………………1课时，　　加法运算定律的应用…………………

7、…………………………1课时　　减法的性质………………………………………………………1课时　　乘法交换律和结合律……………………………………………1课时　　乘法分配律………………………………………………………1课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　运用乘法分配律简便运算……

8、…………………………………1课时　　除法的简便运算…………………………………………………1课时　　加法交换律和结合律（第一课时）　　教学目标：　　知识与技能：　　结合具体的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。　　过程与方法：　　能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进行一些简便运算。　　情感态度与价值观：　　①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习