xx三年级数学下册第一单元教案设计（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX三年级数学下册第一单元教案设计（北师大版）　　第一单元：　　单元分析　　一、教学内容：　　认识元、角、分与小数。　　二、教学目标：　　1、结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。　　2、经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小。　　3、结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算。　　4、会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。　　三、重难点、关键：　　重点：小数含义的理解；简单的

2、小数加减法。　　难点：小数含义的理解。　　关键：联系现实背景，结合具体内容，帮助理解。　　第一课时买文具　　教学目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　1、结合“买文具”的具体情境，使学生初步理解小数的含义，体会小数的特征。　　2、能认、读、写简单的小数。　　教学重点　　简单小数的读、写。　　教学难点　　1、小数意义的理解。　　2、小数的写法。

3、　　教学过程　　一、揭示课题　　教师宣布本节课教学内容：今天，，我们一起来学习一个新的知识—元、角、分与小数。　　板书：元、角、分与小数。　　元、角、分的知识大家都知道了，小数是什么呢？我们还不认识，这节课我们就借助元、角、分来认识小数，和小数交朋友，大家想不想交一个新的好朋友呀？　　二、讲授新课　　1、认知小数。　　（1）出示课本插图。　　（2）引导学生观察“书橱”里陈列的文具。让同桌互相说一说每一种文具的单价是几元几角几分。（同桌交流，请个别学生汇报）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

4、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（3）动笔填写各种文具的价格。（课本2页，同桌互相核对，教师同意结果）　　（4）认识这些小数。　　在学生都理解了标价牌上小数的意义后，教师可以直接告诉学生，像标价牌上用来表示文具单价的数叫做小数。　　像3.50，1.06，16.85，0.50，8.00……这样的数，叫做小数。（小数有无数个）　　观察小数，发现有什么特点？（不难发现小数都有一个点）　　这个“.”是小数点。这个点很重要，举例说明：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点

5、位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？　　2、小数的读法。　　（1）学生自己先试试读读。　　（2）教师范读。　　板书：16.85　　读作：十六点八五。　　（3）学生自己读。　　（4）说明小数读法的要求。　　小数点“.”读作点，小数点左边的数按整数来读，小数点右边的数按数字顺序一个数字一个数字来读。　　（5）读一读。　　0.02团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

6、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　0.31　　0.50　　2.4　　0.33　　8.05　　20.004.135　　（注意：强调小数点右边的数的读法）　　3、小数的写法。　　（1）如何用小数来表示物品的价格呢？　　（2）尝试练习：3元5角=　　元　　2元5角5分=　　元　　5元6角=　　元　　8角=　　元　　5分=　　元　　3元5角=　　元。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了

7、较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　完成后组织讨论，教师巡视，并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。　　三、课堂活动　　1、课本第2页的“试一试”。　　2、课本第3页的“练一练”的第3题。　　四、巩固练习　　1、课内作业。（课本第3页的“练一练”的第1、2题。）　　2、小黑板作业。　　五、作业设计　　1、找小数。　　2　　3.2　　0.02　　.0050　　5.0　　8.01　　0.7　　.11　　2、填空。　　2元1角=　　元　　7元5角