xx年五年级数学下册第一单元教案设计（北师大版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年五年级数学下册第一单元教案设计（北师大版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　眉县首善镇东关小学　　新课程有效教学——行动工具　　北师大版小学五年级数学下册　　单元教案卡　　年级　　五　　科目　　数学　　主题单元　　《分数加减法》　　单元教材简析　　本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的相互转化等。为进一步加强学习的探索性，本单元的内容分为三个情境呈现：在“折纸”

2、的操作活动中，主要学习异分母分数的加减法；在“星期日的安排”中，则重点学习分数的混合运算；在“看课外书时间”中，通过解决不同形式数的比较，引出分数与小数的相互转化的方法。　　单元总体目标团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并正确计算。　　2．理解分数加减法混

3、合运算的顺序，并能正确计算。　　3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。　　4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。　　单元教学设想　　由于分数加减法是一种较为抽象的运算，它与整数的加减法相比，学生在理解运算的意义与掌握运算的方法上要困难得多，所以，为解决学生学习过程中的这一比较突出的困难，本单元教材中编写中呈现如下特点：　　、以直观操作为载体，帮助学生理解异分母分数加减法的意　　义与运算方法。　　2．以解决实际问题为手段，通过对实际问题的解决过程巩固所学的知识。　　3．以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相

4、互转化的方法。　　本单元建议教学课时数：9课时　　眉县首善镇东关小学　　新课程有效教学——行动工具　　北师大版小学　　五年级下册团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　《折纸》导学案　　第1课时　　班级：五一班　　设计者：　　执教者：　　授课日期:2.24　　【学习目标】　　、通过直观的操作活动，理解异分

5、母分数加减法的算理。　　2、能够正确计算异分母分数加减法。　　【学习重难点】　　经历异分母分数加减法的探究过程，并正确进行计算。　　理解异分母分数加减法时必须先通分的算理。　　【方法指导】　　.观察比较　　2.直观演示　　3.小组合作学习法　　4.归纳总结法。　　【导学流程】　　一、创设情境问题呈现　　、师：你们喜欢折纸吗？如果老师把这张手工纸送给你，你能用它折出什么？　　（生：小船、三角形、房屋、分数......）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分

6、老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、师：能折出其他的分数吗？　　二、自主学习　　合作讨论　　、组内交流，每个人说出自己折的分数表示什么，然后在小组内选一张最漂亮的贴在黑板上。　　2、从黑板上的分数中任意选两个分数组成一个算式。　　＋　　－　　－　　－　　－　　＋　　×　　＋　　＋　　＋　　3、互相交流对这些算式的看法。　　①师：分数乘法是五年级第二学期的学习内容，把　　×　　抄写在课本100页的问题银行里。（擦掉这个

7、算式）　　②师：这几个算式有什么特点？同分母分数加减法怎样计算？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　③师：分母不同的分数我们叫异分母分数。谁知道我们今天要学什么？（揭示课题）　　4、以　　＋　　为例，先让学生尝试计算，指名板演。　　三、展示交流　　规范评价　　、互相交流　　2、教师补充：　　①　　相当

8、于，也就是2个，再加1个就是3个，　　3个就是　　②　　利用折纸理解　　3、小结：　　和　　分母不同，也就是分数单位不同。只有先　　通分化成同分母分数，分数单位相同了，才能直接相加减。　　四、问题训练合作指