我校在临床学院教学管理中的实践和探索

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1、我校在临床学院教学管理中的实践和探索陈辉1徐家丽2张玉山2陈晓晖2高涌2范爱华3（1蚌埠医学院临床教学部,2蚌埠医学院第一附属医院教学科，3蚌埠医学院临床教学部诊断学教研室）高等医学教育包括公共基础课程、专业基础课程和临床教学三部分。而临床教学阶段由临床理论教学、临床见习和临床实习三部分组成。临床教学阶段是整个医学教育过程中的重要环节,是医学院校学生从学校跨入工作岗位的桥梁课程。临床教学质量的优劣，直接影响到医学院校毕业生的质量[1]。为了提高临床教学质量，我校自2008年开始在附属连云港二院开展了“2+1”课间见习教学模式，即临

2、床理论教学和临床见习同时开展，取得了较好的效果[2]。但随着临床学院的增多，如何提高临床教学质量给教学管理部门也提出了新的思考、新的挑战。1、临床教学的现状1、1临床学院的差异性：在医学教育迅速发展的今天，利用附属医院师资和社会卫生资源共同参与临床教学，是医学教育改革的有效途径和方法之一。我校的临床学院均为三级综合性医院，但是各医院由于地域等条件的影响，疾病谱、技术水平尤其是临床教师的教学意识、责任心、知识水平客观上存在差异性。1、2教研室教学档案意识薄弱：临床教研室往往只注重医疗档案的存管，而忽视了教学档案的重要性，对日常教学工

3、作中的教学档案收集、整理、保管工作及教学档案规范化建设的意识薄弱。做好教研室档案管理工作可以辅助教研室更有条理地开展工作，及时总结教师的工作成绩和教学研究工作的经验和不足，提高教学研究水平，也可以使对每一位教师的考核有据可查，激发教师对工作的积极性、主动性和创造性[4]。1、3临床教师的特殊身份：临床教师既是医师又是教师，既有繁重的医疗任务，又须承担教学、科研任务。作为非直属附属医院的临床医生，大多数都没有接受过“教师”职业的培训，对他们而言，无论是教学理论还是教学经验，几乎都是一片空白，完全靠自已的感觉或模仿他人在从事教学工作。

4、他们往往有着扎实的基础及临床经验，但如何准确、明白、生动地将之传授给学生则存在一定困难。2、我校在临床教学管理上的探索和实践2、1规范临床教学工作：在临床学院硬件和软件建设的基础上，我校教务部门、考务部门和临床教学管理部门集中对临床学院的教学管理部门和临床教师开展临床教学规范化培训工作。2、1、1规范临床理论教学：组织教学管理部门、临床教师学习《集体备课规范》、《教案讲稿书写规范》、《多媒体课件制作规范》、《教师试讲规范》，教研室组织临床教师研读教材、教学大纲，参与集体备课，撰写教案讲稿，制作多媒体课件，开课前多次试讲合格后方可开

5、展理论教学。2、1、2规范临床见习教学：组织教学管理部门、临床教师学习《见习教学大纲》、《临床见习教学规范》，带教科室认真准备见习病例，在临床5见习过程中帮助学生掌握理论知识、培养临床思维能力。2、1、3规范课程理论考试：组织教学管理部门、临床教师学习《考务工作规范》，各临床学院在命题内容、试卷题型、试卷格式、监考要求、报送成绩、试卷分析等方面标准一致。通过规范性文件的学习，教研室和临床教师理清了教学流程、熟悉了教学标准、明确了教学目标，为提高临床教学质量和教学档案存管打下基础。2、2师资培训2、2、1提高临床医师对教学的认识：按

6、照省教育厅高校教师岗前培训的要求，组织专家前往各临床学院开展系列讲座活动，如《高等教育学》、《心理学》，《高校教师师德修养》等，提高广大临床教师对教学重要性的认识。表面上临床学院在一定程度上缓解了医学院校教学资源的不足，受益者是医学院校，但更应认识到实质上是医院从教学中获得了对医生的锤炼、科研技术和社会声誉的提升，促进了自身医疗水平的提高。2、2、2提高教师教学能力：我校每年均组织一附院的教师前往各临床学院开展观摩教学活动，借此为临床教师树立教学典范，帮助他们提高教学能力如理论联系实际、教学互动性、教学时间分配等。鼓励临床教师参加

7、“以毕业研究生同等学力申请硕士学位教师进修班”，提高临床教师的专业理论知识水平以更好的为临床教学服务。今年6月份我们将以省级继教班（《临床骨干教师教学技能提高班》）的形式开展师资培训工作，切实提高教师教学能力。2、3教学质量监控措施2、3、1期初教学质量监控：学期初，我校组织学院督导组专家前往临床学院开展期初教学检查情况，包括教师教材、教案及讲稿、教学进度表、教学设施运行等准备情况。同时深入课堂检查教师课堂教学效果、课堂纪律等情况。2、3、2期中教学质量监控：根据教学督导制度，以《课堂教学质量测评表》为依据，我校教学管理部门要求各

8、临床学院教学管理部门和教研室负责人深入课堂、病房开展理论教学听课检查活动和见习教学检查活动，帮助临床教师发现不足之处，并有针对性的整改提高。2、3、3期末教学质量监控：每学期末，我校教学管理部门要求各临床学院开展学期教学检查活动，检查包括临床教学文