宜兴市中小学教师教学工作计划(一)

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1、宜兴市中小学教师教学工作计划(一)（试行）学校宜丰小学学科英语六年级备课组一、教学目标1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2、质量目标。一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、知识与技能：四会单词:33个，三会单词:55个；四会句型:11个，三会句型:23个。能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发言清楚,语调正确。着重培养学生听音模仿能力，听说能力。培养学生语感。2、过程与方法：为学生提供真实生动的语言交际情境，采用“先听说，后读写”，“先整体，后局部”的方法，引导学生开

2、展多样的语言实践活动。可根据具体情况将各个板块重新组合，科学安排各种学习活动。3、情感态度与价值观：激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱学习、热爱劳动、热爱人民的思想感情，培养学生尊师爱友、助人为乐、热爱生活的良好品质，培养学生良好的学习问题，形成学生科学的学习方法和态度，培养他们坚强的意志和品质，树立将来为祖国作贡献的远大理想。激发学生学习兴趣，培养学生良好的听课习惯。二、质量目标：通过本学期的教学，培养学生的听、说、读、写及其交际能力，努力使每个学生的英语水平有一定提高，口语方面也要有一定的突破。优秀率

3、达70%，及格率达95%。力求在升学考试中取得理想成绩。（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2006年2月12日第1页备注：表（一）由备课组制订。宜兴市中小学教师教学工作计划(二)（试行）学校宜丰小学年级_六___学科英语任课老师吴卫琴（本计划一式二份，一份交教导处，一份自留。）2006年2月12日一、学生情况分析1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力与学习态度等分析。2、学困生情况分析。（含学困生名单、现状和学习困难原因分析。）1、任教班级学科学习情况分析：绝大部分学生学习习惯较好，英语学习兴趣浓厚，课堂

4、听讲专心，能积极表现自己，竞争意识强，日常交际的能力，如：王佳露、於文婷等。但由于学生的原有基础不平衡，知识的接受能力有差异，为了使每个孩子都能走向成功，必须充分挖掘资源，形成良好学风，让学习成为每一位学生的自觉需要。2、学困生情况分析：班级内有部分同学学习缺乏主动性，课堂注意力不易集中，如：杨旭、杜成、顾杰等。针对这一现状，教师首先要认真备课，采用灵活多样的教学方法，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性，让他们爱学、乐学，同时注重他们的辅导和训练。其次，与家长联系，争取家长配合，使他们的英语成绩能进步。二、质量目标针对

5、以上情况，教师和学生要多对话，多交流，进一步了解情况，教学时因人而异，因材施教，激发学生的学习兴趣，让他们体会到成功的快乐，真正让每个学生都喜欢英语这门学科。在期末测试中，争取优秀率达70%以上，及格率达95%以上，平均分达90分以上。所任教班级的成绩在学区中名列前茅。第1页备注：表（二）由教师个人制订。1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施。三、改进教学的措施一、落实“五认真”的具体措施：1、认真制订教学计划。2、认真备课，认真做好准备，备教具，精心设计教案，写好教后感。

6、3、认真上课，课前认真准备，教态亲切自然，教学面向全体学生。4、认真辅导，以班级为单位，开展辅导，在不影响学生休假、开展正常活动的前提下，充分利用午后、放学后的有限时间，做好提补工作。5、认真布置批改作业。A、作业布置要体现巩固性、实践性和趣味性。B、听力、口语作业为主，适当布置少量书面作业，听力作业，做到有布置，有检查。C、对作业中有共性的问题，要在全班中及时讲评指导。二、提优补差的内容、途径和方法。提优：课堂提问，平时考核，作业布置充分体现提优，让一部分好学生脱颖而出，另外兴趣小组活动或其他英语活动，辅导他们看一些浅显

7、的英语会话，英语歌曲等。补差：分小组和个别辅导，在班内实行“一帮一，一对一”结对活动，另外利用午间活动时间，进行个别辅导，补差，另外对新转来的学生给予辅导、补习。教研专题：注重“参与式”教学研究实施措施：认真学习与课题相关的理论，认真备课，上课，思考教学过程中的得失，操练更新、更好、更有效的教学方法。写好专题总结，进行交流。第2页宜兴市中小学教学研究室印制2005年8月三、教学进度表周次内容课时备课组活动1Unit13完善教学计划2Unit133Unit234Unit235Unit336Unit33片级三优课7Unit4U

8、nit538Unit539Unit6310Unit6311Unit73校级三优课12五一长假13Unit7Unit83制定复习计划14Revision1315Revision2316Revision3317Revision4318Revision5319毕业会考202122备注第3页宜兴市中小学教学研究