宜兴市小学教师教学工作计划（一）（试行）

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1、宜兴市小学教师教学工作计划（一）（试行）学校高塍小学学科综合实践六年级备课组（本计划一式两份，一份交教导处，一份自留。）2018年8月28日一教学目标通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往

2、协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。备注：表（一）由备课组制订二教材分析1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。2、教学重点、难点分析。1.《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一

3、系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。2、重难点分析1、培养学生的劳动意识和劳动能力。2、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的态度和能力。4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和积极向上

4、的态度。5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。备注：表（一）由备课组制订宜兴市中小学教学研究室印刷三、教学进度表周次内容课时备课组活动1教研组会议2第一课父母之爱3第一课父母之爱六年级参观工厂4第一课父母之爱5第二课嘿！男孩，女孩！6第二课嘿！男孩，女孩！理论学习7第二课嘿！男孩，女孩！8第三课我们的朋友------鸟9第四课家庭小医生种植活动10第四课家庭小医生11第五课应急处理12第五课应急处

5、理校内公开课13第六课税收与生活14第七课民居15第七课民居种植活动1617181920212223备注：表（一）由备课组制订宜兴市中小学教学研究室印刷宜兴市小学教师教学工作计划（二）（试行）学校高塍小学年级六学科综合实践任课教师王佳慧（本计划一式两份，一份交教导处，一份自留）2018年8月28日一、学生情况分析二、质量目标1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。小学六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐

6、步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。我校共有六年级四个班。六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。大多数学生对综合实践课程内容较感兴趣，课堂表现较好，也能很好地配合。学困生名单：凡如文南体华主要表现：课堂参与性不高、不愿意课后收集资料分析：该同学学习兴趣不高，本身学习态度不佳，父母不在身边，长久导致了学习习惯懒散。通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能

7、力，增强学生对自然，对社会和对自我的责任感，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会、生活。三改进教学的措施1、落实教学“五认真”的具体措施。2、提优补差的内容、途径和方法。3、教研专题和实施措施。一、具体措施1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。（4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要

8、亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。二、提优补差的内容、途径和方法1.在课堂引入上，本着简洁，直入主题。2.课堂教学中对学生进行分层指导。3.为学生建立成长档案。随时观察学生的学习状况。三、教研专题和实施措施教研专题：《加强社会实践活动，提高学生综合素质的策略研究》实施措施：与学科教学的知识点相结合，以