英语教案－unit6atafarm第一课时

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit6Atafarm第一课时　　Unit6Atafarm　　单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其复数形式的表达。　　句型：Whatarethey？和Arethey…?的问答。　　horse，sheep，goat的复数形式表达。　　　　Let’slearn（A）部分挂图，录音及课件。　　教师和学生共同准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）　　Let’sdo部分课件，录音。　　

2、　　（一）导入：　　1、教师提问：Iloveanimalsverymuch。Doyouloveanimals？Whatanimalsdoyouknow?　　2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。　　（二）呈现新知：　　教师说：Doyouknowafarm？Therearemanyanimalsatafarm。Let’sgoandhavealook教师出示Let’slearn（A）部分挂图，说：Look，itisafarm。Somanyanimals。　　Whatc

3、anyou近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程see?　　学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。　　告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。　　让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。　　教师出示单词卡：sheep，hen，co

4、w，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]　　ow在cow中发[aU]，oa在goat中发[EU]等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）　　巩固单词：a、教师说单词，学生指图。　　b、教师指图，学生说单词。　　c、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。　　Let’sdo部分：　　学生观看课件。　　启发学生根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。　　播放录音，学生根据所听内容做出相

5、应的动作。　　教师指图提问：Whatarethey？学生回答：　　Theyaregoats。/sheep。/horses。/cows。/lambs。/hens。　　教师要特别关注学生单词复数形式的发音，适时纠正。　　引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。　　10、教师提问：Howmany…?　　学生回答：……(再次巩固所学名词复数)　　11、播放课文录音，学生跟读。　　12、学生两人一组看图问答：A：Whatarethey？B：Theyare。…　　请几组学生

6、在班内汇报，教师进行评价。　　（三）趣味操练：　　教师说句子，学生举出相应的卡片：　　It’sacow。Theyarecows。　　It’sasheep。Theyaresheep。　　It’sahen。Theyarehens　　It’sagoat。Theyaregoats。　　It’salamb。Theyarelambs。　　It’sahorse。Theyare近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

7、、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程horses。　　请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，theyaren’t。猜对了，说：Yes，theyare。　　学生连续一组做猜卡片的游戏。　　（四）扩展性练习：　　1、做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　2、将Let’slearn部分的图讲给家长听。　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发

8、展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。