英语教案－unit6atafarm探究活动

《英语教案－unit6atafarm探究活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程英语教案－Unit6Atafarm探究活动　　探究活动　　关于拼读单词的探究活动　　探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。　　活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。　　活动形式：教师读单词，学生独立完成。　　活动过程：　　1）将练习材料发给学生：　　c_pb_sd_gd_ckh_mef_ceb_gh_tf_sh_gg　　t_b

2、leth_sem_kek_tetomat_f_tb_dd_dc_rrotc_cumber　　2)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，ki

3、te，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。学生将单词补充完整。　　3）师生共同讲解练习答案。　　4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。　　设计农场蓝图的探究活动　　探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。　　活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。　　活动过程：　　1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是

4、没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。　　2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：Whatarethey？Theyare。。。。　　Whatisit?Itisa。。。。以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。　　3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。　　4）教师进行活动评价。　　调查对蔬菜喜好的探究活动　　探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格。　　tomatos　　cucumbers　　onions　　carrots　　potatoes　　活动目

5、的：在Doyoulike…?的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。　　活动形式：自由采访—完成表格。　　活动过程：　　教师将表格发给每位同学，提出要求：　　用Doyoulike…?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes，表格中划√，no就划╳。　　2、自由采访，完成表格。　　用扩展句型：…likes…/…doesn’tlike…汇报采访结果。　　关于拼读单词的探究活动　　探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。　　活动目的：巩固元音字母

6、在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。　　活动形式：教师读单词，学生独立完成。　　活动过程：　　1）将练习材料发给学生：　　c_pb_sd_gd_ckh_mef_ceb_gh_tf_sh_gg　　t_bleth_sem_kek_tetomat_f_tb_dd_dc_rrotc_cumber　　2)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借

7、鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程教师读单词（每词两遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。学生将单词补充完整。　　3）师生共同讲解练习答案。　　4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。　　设计农场蓝图的探究活动　　探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。　　活动目的：通过

8、设计Farm的图培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。　　活动过程：　　1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。　　2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的图：Whatarethey？Theyare。。。。　　Whatisit?Itisa。。。。以小组为单