unit6atafarm探究活动～

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1、Unit6Atafarm探究活动〜Unit6Atafarm探究活动探究活动关于拼读单词的探究活动探宄内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中的发音，初步培养学生的拼读能力。活动形式：教师读单词，学生独立完成。活动过程：1）将练习材料发给学生：c_pb_sdgdckhmef_ceb_gh_tfshggt_bleth_sem_kek_tetomat_f_tb—dd_dc_rrotc_cumber2）教师读单词（每词两遍）：cap,bus

2、,dog,duck,home，face,big,hot,fish,egg，table,these,make，kite,tomato,fat，bed,did,carrot,cucumber。学生将单词补充完整。3）师生共同讲解练习答案。4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力。设计农场蓝图的探宄活动探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。活动形式：先个人完成，然后小组讨论

3、。活动过程：1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的Whatarethey?TheyareWhatisit?Itisa以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问4）教师进行活动评价。调查对蔬菜喜好的探宄活动探宄内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表tomatoscucumbersonionscarrotspotat

4、oes活动目的：在Doyoulike…？的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。活动形式：自由采访一完成表格。活动过程：教师将表格发给每位同学，提出要求：用Doyoulike…?针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes,表格中划V，no就划X。2、自由采访，完成表格。用扩展句型：…likes"*/…doesn’tlike…汇报采访结果。关于拼读单词的探究活动探究内容：学生是否能根据元音字母的发音规律，写出听到的单词中所含的元音字母。活动目的：巩固元音字母在重读开、闭音节中

5、的发音，初步培养学生的拼读能力。活动形式：教师读单词，学生独立完成。活动过程：1）将练习材料发给学生：c_pb_sd_gd_ckh_mef_ceb_gh_tf_sh_ggt_bleth_sem_kek_tetomat_f_tb_dd_dc_rrotc_cumber2）教师读单词（每词两遍）：cap,bus,dog,duek,home,face，big,hot,fish,egg,table,these,make，kite，tomato，fat，bed，did,carrot,cucumber。学生将单词补充

6、完整。3）师生共同讲解练习答案。4）学生汇报完成情况，教师初步了解学生的拼读能力设计农场蓝图的探究活动探究内容：学生是否能通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。活动目的：通过设计Farm的图培养学生联想创新能力通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。活动形式：先个人完成，然后小组讨论。活动过程：1）每人利用业余时间创作一张农场的图，上面的动物可以是学过的，也可以是没学国的，但如果是没学过的必须通过查询获取单词的拼写和读音。Wha2）组织学生两、三个人一组讨论每个人的tarethey?

7、TheyareWhatisit?Itisa以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。3）学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。4）教师进行活动评价。调查对蔬菜喜好的探究活动探究内容：了解你周围的同学喜欢什么蔬菜，完成表格。tomatoscucumbersonionscarrotspotatoes活动目的：在Doyoulike…？的问答中巩固所学单词及其复数形式，培养学生运用语言进行交际的能力。活动形式：自由采访一完成表格。活动过程：教师将表格发给每位同学，提出要求：用Doyoulik

8、e…？针对所给蔬菜名词采访五位同学，如果回答是yes,表格中划7，no就划X。2、自由采访，完成表格。用扩展句型：…likes"*/…doesn’tlike…汇报采访结果。友情提醒：教育资源库收集与整理，特别感谢原作者!