浅谈初中美术教学中作业的布置及评价

《浅谈初中美术教学中作业的布置及评价》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

浅谈初中美术教学中作业的布置及评价罗述攀/广丙北流市新丰镇初级中学（摘要）美术作业的评价具有特殊性,是美术课堂里的一个重要环节，是教师与学生沟通的一个最好途径，是检验教学结果的直接因素。在新课标的要求下，评价的功能必须进行根木的改革。美术作业的评价不光是比较，更重要的是激励，以培养学生的兴趣，树立学生的自信心和自尊心为目的，提高每个学生的美术素养。（关键词）初中美术作业布置一、引言美术教学与其他学科相比，不仅教学课时少，而且师生接触时间短，因此,美术作业就成了师生进行交流沟通的工具。为了能让更多的孩子喜欢美术，教师在进行作业评价时一定要打破传统，采用新的方式进行评价，只有这样才能促进学生的美术素养，提高学生们的综合素质。二、巧设作业要求1、关注个体差异，层次性作业设计是指在教学中教师要关注学生个体差异，例如在学习《面与色的美感》一课时，我结合木课重点是以基木形状的构成形式表达色彩的联想，在设计作业时，提供给学生三个不同层次作业要求进行选择:①基木要求：用色彩方法练习色彩构成。②较高要求：用不同材质表现面与色的构成。③个性探究：尝试将色彩的搭配运用到不同的生活物品的设计中。2、让学生“活中求学”，开放性作业设计要走出教材、走进生活、走进其他学科，引导学生主动寻找与尝试用不同的绘画工兵、不同的材料，探索各种造型方法，表现灵活多样的作业内容，从而感受美术创作表现的多样性。教师设计作业时要打破时间与空间的界限，给学生提供广阔的作业空间，尝试多元化的、形式迥然的开放性作业。3、技能练习与创意体验相结合，注重学生对作业的创意思考和过程体验。学生作业中不可缺少技能技法的运用，但是生硬的临摹与写生中，难以开发学生 的创意和创意中的体验过程。教师根据教材内容，结合学生实际，利用作业的创意印发学生多角度进行思维创意。4、从学生的角度进行评价。美术作为艺术创造具有鲜明个性，并没有统一答案，学生的绘画创作更无“对”、“错”可言，只有“好”、“坏”之分。每个学生对于自己的作业都很自信，他们的画不受任何限制，没有清规戒律的束缚，Ml吋由于受技术能力的局限，学生在作业中表现的艺术趣味并不是刻意追求的，是天性的自然流露，他们的画在成人看来也许很稚拙，但每一幅画他们都能解释很多个这样画的理由。教师在评价作业时，应从学生的角度来考虑，找出他们作业中的闪光点加以表扬，从而激发学<1兴趣。三、掌控作业要求是实现作业及吋展评的关键1、作业要求须合理，俗话说：凡事预则立，不预则废。作业展评的前置条件就是美术作业，学生在完成作业时参考的就是老师给的作业要求，要能及吋展评学生的美术作业，要求的设置就显得至关重要，难度恰当则达成的可能性就越大。笔者常常是将作业与游戏、比赛等相结合，以保障作业要求的合理性。2、作业要求应明确，实践证明，作业要求设定得越明确，S标达成的可能性就越高，学生的作业就越容易落实，也就为作业展评提供了保障。以欣赏课《弗瑞达?卡萝》一课为例，笔者设置的教学S标为：本课以一课时完成，从学:>」领域上定位为欣赏?评述，作业的展示方式呈以文本形式，以“卡萝”我想对你说谈谈自己的想法。通过这样的设置，教学中学生的参与积极性得到了提高，表述的内容也非常饱满。四、主题创意显现的递进设计（从隐到显）创意显现是指由客体引发，主体借助自身经验进行概念整合，通过映射性输入，进行匹配、融合，逐渐形成创意设想，并不断调整，最终得到符合主题要求的创意过程。这是一个从无到有、从隐到显、从模糊到逐渐清晰的过程。“设计?应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能 和目的。我们认为，创意是美术设计应用课的难点所在，也是现在学生最为迫切需要的。更重要的是作业是往往带奋一定的主题，这就关系到创意由发散到收敛的问题。引导学生将创意从无到有、从隐到显，具体孵化出来，利用递进式美术作业设计会起到很好的效果。《老师，您好》一课中，我先让学生运用语言表述心0中的老师形象（第一次作业），接着让学生用相关形象或抽象的形式画一画某一位老师（第二次作业），最后，根据上述感受应用到贺卡设计的外形、图案、色彩，制作一张送给某位老师的贺卡（第三次作业）。三次作业学生对老师的形象从隐性到显性逐渐明朗，从而设计出富有创意的作品。大自然中去，加强室外写生，经过多次室外写生，冋学们对书本知识更加融会贯通，同吋也增强了实践能力，更重要的是培养了他们热爱人自然、热爱生活、表现生活的技能，提高了审美，陶冶了情操，人变得了开朗了，自信了，人格也得到了锻炼。五、结语现代美术教育在培养0标、教学内容和教学方法上，与过去有很大的不同,特别是在如今使用新教材之际，强调培养学生的审美能力和审美情趣，培养学生的观察力、想象力、形象思维能力与创造力。常态美术课堂及吋作业展评对学生的课堂参与、成绩提高和教师的工作效率等都有着极大的促进作用。奋效的利用势必将提高课堂教学的奋效性，提高教学质量。但同吋笔者也有个建议，即运用前教师一定要多做问卷调査，及吋了解学生，细致分析，认清存在的不足，有效进行作业的及吋展评。正确、合理、科学地评价学生的美术作业，以利于改进美术教学，促进发展，提高每个学生的美术素养，符合现代美术教育的发展方向，也顺应了素质教育改革的大潮。