社区健康教育对糖调节受损患者的影响

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1、社区健康教育对糖调节受损患者的影响(南京市江宁区东山街道上坊社区卫生服务中心江苏南京210000)【摘要】目的：探讨社IX健康教育对糖调节受损患者的影响。方法：以我社区60例糖尿病患者作为研究资料，随机分为研究组和对照组，每组各30人。对照组所有患者予以常规治疗，研宄组所有患者在常规治疗的基础上予以健康教育，对比两组患者空腹及餐后2h的血糖浓度。结果：健康教育后，研究组空腹及餐后2h血糖浓度与对照组相比具有统计学差异，P<0.05。结论：社区健康教育对糖调节受损患者只有重要影响，其有利于帮助患者了解自己的病情，养成良好的牛.活习惯

2、，增强患者自我管理能力，从而实现血糖浓度的有效下降，提高患者的生存质量。【关键词】健康教育；社区；糖尿病【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2016)33-0328-02糖尿病(Diabetesmellitus)是一类代谢性疾病，它的特征是血糖长时间高于标准值。高血糖会造成三多一少的症状：吃多、喝多、尿多、以及体重下降。如果未经治疗，糖尿病可能引发许多并发症。随着人们生活水平的不断提高，人们的牛.活节奏不断加快，生活作息不规律、饮食不合理，导致我国糖尿病发病率逐年上升，并呈现为低龄化趋势，直接影响到

3、了人们的身心健康，糖尿病治疗关键主要为预防、降低并发症发生率，国际糖尿病联盟曾经提出通过综合疗法(糖尿病患者教育、运动治疗、营养治疗、自我监测、降糖药物治疗)有效控制血糖，实现并发症发牛.率的有效降低［1］。木研究中，利用社区糖尿病患者作为研究资料，探讨了在常规治疗的基础上开展健康教育对糖尿病预防的作用，取得了较好的效果，现总结报道如下。1.资料方法1.1一般资料以我社区60例糖尿病患者作为研究资料，随机分为研究组和对照组，每组各30人。其中对照组30例，男性18例，女性12例，平均年龄（43.4±6.3）岁，病程（3.8

4、±2.7）年,采用常规方案进行治疗;研究组30例,男性22例，女性8例，平均年龄（46.3±8.7）岁，病程（4.3±3.4）年，在对照组常规治疗基础上进行健康教育。两组患者在性别、年龄、病程、等方面无显著差异（P〉0.05）,具有可比性。1.2方法对照组患者采用一般常规的治疗方式，研究患者在对照组常规治疗的基础上进行干预，加强健康教育。主要包括以下几个方面：（1）宣教普及基础知识。根据患者不同层次，尤苏是一些老年患者，制定合适的宣传方式。例如采用漫画宣传的方式，发放糖尿病健康教育宣传手册，社区

5、播放糖尿病相关视频，定期组织免费测血糖以及疑问询问解答活动等，冇是患者及其家属了解糖尿病的特点，相关并发症，以及治疗防范的内容。宣教吋要根据社区患者不同病情，进行针对性的指导教育。（2）正确饮食。正确的饮食对于糖尿病患者意义重大。在选择食物时，需要严格控制好糖分的含量,遵循“少量多次”的原则，使用纤维素多的食物，有效降低脂肪热量摄入，多食用清蒸、水煮的食物，保证饮食清淡，禁辛辣、忌烟酒。（3）适当锻炼，增强体质。糖尿病患者应进行适当的锻炼，有效增强自身体质，促进葡萄糖的代谢，提高胰岛素的敏感性，从而有效延缓、防止并发症的产生［2］，患者

6、宜采取的锻炼方式主要包括：慢跑、骑行、太极、跳舞等，频率应控制在每天早晚1次，每次持续lh,可根据实际情况予以调整。（4）做好心理疏导。当前，尚无糖尿病根治方法，临床治疗B的在于控制糖尿病病程的发展，因此是一个长期的治疗过程，医护人员需加强和患者及其家属的沟通，帮助他们树立治疗的信息，以一个积极的、乐观的态度面对漫长的治疗周期。患者可以适当参与文娱活动，或是出门游玩，以有效缓解自身的精神压力，保持心情愉悦。（5）指导血糖监测。唐念冰患者需每日进行血糖监测，特别是对于使用胰岛素的患者而言，需每日将自己的体重、血压、饮食以及服药的情况均记录

7、下来，不仅奋助于患者了解自身的病情吗，也可为医生诊治提供良好的参考［3］。1.3评价标准比较两组患者空腹以及餐后2小吋血糖的变化。1.4统计学方法利用统计学软件SPSS19.0对数据进行统计处理，计数资料用t检验，P<0.05,表明差异明显，具有显著的统计学意义。1.结果据调査统计，对照组患者空腹血糖值为(13.1±3.4)mmol/L、餐后2h血糖值为(16.5±2.7)mmol/L；研究组患者空腹血糖值为(8.7±2.6)mmol/L、餐后2h血糖值为(9.7±3.1)mmol

8、/L。两组差异显著，具有统计学意义(P<0.05)。表1两组患者血糖监测结果统计(x-±s)组别例数空腹血糖餐后2h血糖对照组3013.1±3.416.5±2.7研