教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响

《教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响>>edu.5151doc.教育资源库教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响教育者的言行对幼儿形成良好品德行为的影响幼儿的思维是以直观形象为主，他们的模仿能力又特别强，成人的一言一行都可以在无形当中影响孩子，有的甚至可以影响到他们性格、品德行为习惯等的形成，直至影响他们的一生。因此成人的言行举止对幼儿来说非常的重要，在幼儿面前要慎重自己的言行举止。这里且不说家长对孩子的影响如何，先来说说教师的言行对幼儿的影响。在这里，我想举几个例子，与大家共勉。一、老师，你的豆奶还没喝完早点了，孩子们都高高兴兴地品尝着新鲜的豆

2、奶，也有少部分的幼儿不喜欢喝这种东西，因为幼儿园里最经常喝的就是豆奶了。但是为了他们的身体健康，老师在喝豆奶之前总是苦口婆心地说：小朋友要将豆奶全部喝光，喝完了身体才会健康，才不会浪费，阿姨洗杯子的时候才好洗……孙思瑜小朋友是最不爱喝豆奶的，但她很懂事，她宁愿逼自己喝下去，也不愿给老师一个不好的印象。而每当孩子们喝豆奶的时候，口干舌燥的我也会跟他们一起喝一杯。可是今天的豆奶好奇怪，喝到杯底的时候，里面还有一些豆渣，实在难以下咽。我就随手将还剩一点豆渣的杯子放在盘子里了，然后我就去整理区角了。哪知我刚动手整理的时候，思愉小朋友就跑过来找我了，她说：“老师

3、，你的点心还没喝完！”我说：“我喝完了呀！”她说：“你的杯底还有一点点，要全部喝光，不然会浪费！”看她一脸认真的样子，我意识到自己真的是太不小心了，如今是连将杯底那些豆渣倒掉的机会都没了，为了在孩子面前树立一个榜样，我只好咬咬牙，把豆渣“吃”了下去。（吃一点豆渣是没什么关系的，小时候连豆渣也抢着吃呢！何况我这是为了形成孩子良好的品德习惯。）如果我能预料到孩子的观察是如此的细致，我就不会让他们看到我的杯底还有这一层“没喝完的豆奶”了。2、老师没对我说：早上好区角活动开始了，陈晔、佳薇、惠玲、茂贤等小朋友又玩起来他们百玩不倦的游戏：《幼儿园》，他们有的当老

4、师，有的当阿姨，有的当小朋友，有的当家长，有的当医生，有模有样的模仿这些角色的动作和言语。只听到扮小朋友的茂贤对扮老师的陈晔说：“老师早上好！”陈晔连理都不理人家，这时茂贤不高兴了，对佳薇说：“不行，我对老师说早上好，可是老师没有对我说早上好！“佳薇还来不及处理，陈晔就说了：“这有什么不行的，我以前向官老师和谢老师问好，她们有时候也没跟我问好啊！有时候没听见你问什么呢！我假装没听到你跟我问好不行吗？”茂贤就说：“那怎么行，老师说过不讲礼貌的孩子不是好孩子，我不跟你玩了。”一场好端端的游戏就这样不欢而散了，而陈晔也是一脸的委屈。看了这个镜头之后，我的脸始

5、终火辣辣的。陈晔说得没错，小朋友跟老师问好之后，老师没有回敬孩子一句：早上好，这种现象在我身上确实存在，有时候可能真的没听到，有时候可能是正有事情顾不上回敬，有时候可能真的是自己太漫不经心了。可是无论哪种原因，我却从来没有站在孩子的角度上考虑过，从来没想过这种漫不经心对孩子的影响是如此的深刻，从来没想过这种不以然是会影响孩子们的游戏，这不能说不是我作为一个为人师者之过！三、老师也在收玩具户外活动结束了，面对着满操场的绳子、皮球、沙包，我又象以前的每一次那样，不声不响地走到操场，将大班、中班、小班所丢弃的玩具一一拾起，放回我们的玩具架上。这进候我听到我班

6、孙圣澍小朋友说：“你们看，老师也在收玩具，我们出去帮她收好不好？”孩子们都一齐跑到操场出来了，争先恐后地收拾着玩具，不一会儿，我们就胜利了，我们的战利品就是玩具架上那满满的玩具。孩子们看到这么多的玩具很高兴，我就对他们说：“你们看，别人乱丢的玩具都跑到我们的玩具架上来了，以后小朋友又有很多玩具可以玩了，有的还是大班和中班的哥哥姐姐的呢！如果你们也象他们那样，玩具玩好以后不收回来，随便丢在操场上，我们班的玩具也会跑到其他班级去，到时我们就没什么玩具可以玩了，那可怎么办呢？”孩子说：“我们不玩的时候要把玩具送回家，不丢在操场上，不小心掉的也要把它收起来，放

7、在我们的玩具架上。”听了孩子的话，我感到很欣慰，我的付出没有白费，并不是因为我们班近水楼台先得月，捡到了很多玩具，而是因为我的一个不起眼的收玩具的动作，教育了我的孩子们。我知道即使以后我不再去捡玩具了，但是我们的孩子也会看一个捡一个的。我用自己的行动潜移默化地影响了他们的心灵，培养他们良好的行为习惯，这将会让他们一生受用。可见，教师的一言一行随时都在影响着孩子，所谓所朱者赤，近墨者黑，我想大凡身为教育者的人来说，不管是老师还是家长，都要尽量让自己呈朱色吧！[这篇文章来自..，]