家庭环境对学生良好行为品质形成影响

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1、浅谈家庭环境的积极改变对中学生良好行为品质的促进作用摘要：家庭是人生最初始和最基础的教育环境,对中学生的心理发育有着重要影响，家庭环境对中学生的影响并不是一成不变的。通过家庭环境改变，促进中学生良好行为品质的形成。家庭环境是有不同方面的,可以分成物质环境和精神环境两个主要方面，从某种意义讲，家庭精神环境对中学生具有更大的影响作用。通过家庭精神环境的改变有利于中学生良好行为品质形成：1、形成良好的家庭情绪氛围是中学生良好行为品质形成的前提；2、家庭形成良好的亲子关系，形成良好家庭心理环境，对中学生的良好品质发展有积极促进作用；3、努力营造家庭的文化环境，良好的家庭文化环境对中学生良好

2、行为品质的发展具有积极作用；4、努力营造民主化的家庭环境，形成民主式教育方式，对中学生良好行为品质的形成有很大帮助作用。关键词：家庭环境；中学生；行为品质一、引言中学生的行为问题的产生原因是多种多样的。但是由于家庭是中学生生活、学习、玩耍的主要场所,父母又是他们接触最多,影响他们最大的人,因此中学生问题行为的出现可能与家庭环境有很大的关系,研究中学生的行为问题就必须考虑家庭因素对它的影响。但是我国当前有相当数量的问题家庭。比如单亲家庭、低收入、贫困家庭等等；而且有一部分父母自身素质差，教育方法不当，家庭亲情淡漠，甚至暴力虐待，等等。而我国目前还没有干预和介入问题家庭的制度，因此，问

3、题少年会不断出现，这些家庭对矫正孩子的不良行为要么是力不从心，要么是漠不关心，为此改变家庭环境显得尤为重要。同时，当今社会负面现象的熏染、开放的传媒文化的误导、多元文化的思想碰撞等等因素正使越来越多的稚气未脱的中学生沾染上一些不良习气，甚至部分学生的问题已经比较严重，影响着他们的健康成长。社会的大流可能短时间很难改变，但是家庭是中学生社会化的场所，家庭是人生最初始和最基础的教育环境,对青少年的心理发育有着重要影响，家庭环境对青少年的影响并不是一成不变的。我们可以积极改变一些家庭环境，通过家庭环境改变，促进中学生良好行为品质的形成。二、家庭环境的组成和学生良好行为品质的界定家庭环境是

4、有不同方面的,一般把它分成物质环境和精神环境两个主要方面。家庭物质环境及其评价家庭的物质环境在儿童青少年的生理和心理行为发展中起着重要的作用。家庭的物质环境一般可以从以下几个方面评价:1、家庭的经济状况:主要包括稳定的经济收入、留备特别需要时的积蓄、日常开销等；2、职业状况:主要包括家庭成员的就业状况、工作的满意程度、工作的安全性、工作的复杂性以及劳累程度等；3基本生存条件:主要包括衣着、食物和居住条件,其中包括四季衣服是否充足、食物的数量、质量、营养平衡、居住空间、安全性、水电的供给、家具配备、邻里的安全性等；4医疗保健条件:包括家庭成员的身体健康状况、家庭药品与器械的配备、患病

5、时的护理和主要的医疗场所(医院或家庭等)。以上四个方面构成了儿童青少年发展的家庭物质环境。在评价时,一般应选择与研究的心理行为发展的某一方面关系较为密切的物质环境条件进行评价。家庭精神环境表现在不同的方面。主要有社会关系、父母的教养方式和家庭调适等方面。家庭的社会关系可以分为家庭内部的社会关系和家庭外部的社会关系两种。在近来的家庭环境评价中,研究者最为关注的是家庭内部的社会关系,主要包括:家庭成员的关系;家庭成员的冲突及解决方式;家庭成员之间的责任和义务分担;家庭成员与亲戚的关系;家庭决策与家庭成员之间的沟通、交流;家庭成员的角色与权力。父母教养方式,也叫抚养方式!养育方式,是指父

6、母在对子女养育和管教方面的特点，教养方式比较集中地反映了父母对待子女的态度,同时,也是其教育观念的反映。根据父母行为的要求和反应性两个维度可将父母教养方式分为四类:权威型、专制型、放任型和民主型。家庭调适主要是家庭内部的沟通方式的集合，以及矛盾冲突等等的处理协调。从某种意义讲，家庭精神环境对孩子具有更大的影响作用。家庭的心理氛围是洋溢在家庭这个特殊环境中，以父母的情绪感染为核心。通过家庭的物质生活条件，家庭人际关系，家庭生活方式，家庭文化素养等反映出来的由家庭成员的感情、兴趣、爱好、态度、言行等综合而成的心理时空，表现为个性化的家庭情调和气氛。如：有的家庭物质生活虽然富有，陈设讲究

7、，应有尽有，然而，由于家庭成员不和睦，经常吵架、赌气，每个家庭成员处于苦闷、忧虑的气氛中，这种家庭的精神环境就很不好，对孩子的成长就很不利。相反，有的家庭物质生活虽然匮乏，但是家庭和睦，互相尊重，彼此理解、包容，对孩子给予真诚和理智的爱。家庭成员之间感情融洽，志趣相投，态度和善，为人谦虚，心理相融，反映出互爱的高尚情操和积极向上的气息。家中各成员对未来充满信心，积极乐观，这样的家庭的精神环境是良好的，对孩子的心理成长是有利的。良好的行为品质是促进一个人健康成长的重要条