幼儿教师良好言行对幼儿的影响.doc

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1、幼儿教师良好言行对幼儿的影响   教师是幼儿最经常、最直接、最具权威性的榜样,教师每天与孩子接触6—9小时,甚至更长,而父母虽然每天与孩子在一起10多个小时,但其中睡眠时间占多半。教师与幼儿的“有效接触”时间远远多于家长,使其更容易用自己的情感、意志、行为去熏陶和影响幼儿。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着正处于可塑期的幼儿。   我们经常听到孩子这样的话：“我们老师说的。。。。”家长的有时候经常把老师拿出来去管教不听话的孩子。由此可见，面对纯真的孩子，我们教师在孩子的心目中的地位是多么的高尚，作为教师的我们更应该严格要求自己，注重自己的言行举止，用我

2、们好的言行早就新一代的好儿童。    事例：一夫妻带着儿子去逛街。来到一个卖眼镜的摊位前，儿子说什么也不走了，非要买一副墨镜。由于当时没有儿童戴的眼镜，就没给他买。谁知，一直很听话的儿子却大哭大闹起来。妻子哄了半天，儿子才止住哭声，抽泣着说：“前两天，我们班有一位同学戴着一副黑眼镜去幼儿园，老师见了都特别喜欢，还说他是‘黑老大’。我也要买一副黑眼镜，这样明天去幼儿园时，老师就会说我是‘黑老二’了。”   评价：三岁半的儿童虽然对很多事物和词汇还不具备正确的判断能力，但已经具备了初步判断他人好恶的能力。他们会因为发现别人喜欢某种事物，自己受到感染后，也去喜欢某种事

3、物，反之也是一样的。也就是通常所说的孩子是一张白纸，就看大人在这张纸上如何描绘。所以，孩子所能接触到的家长、老师等人的好恶，甚至一举一动都会深刻地影响到孩子们。在幼儿园生活的孩子们，每天和老师们接触的时间最长，老师的言行对他们的影响也就会最大。看到戴着墨镜的学生，老师说他是“黑老大”极有可能只是认为好玩，但其实这样已经给其他同学带来负面影响。因此，作为幼儿教育工作者，更要注意自己的言行，以免影响孩子正确的判断力。   幼儿教师良好的言行：作为一名幼儿园老师，我认为在言行举止和仪表上更加要注意，因为我们的受教育者是一群群天真活泼，而又模仿能力强的3—6岁的孩子。 

4、  一、规范用语，礼貌说话，我们要尽可能不说地方语言，规范用国际标准普通话用语就可以避免一些地方的不文明用语。   二、说话声音悦耳动听，不大声叫喊，在说话的过程中，我们应该表现出一位老师的风范，素质来与家长、孩子说话，不能像个村妇一样大喊大叫。   三、语言表达清晰，体现老师文化涵养。我们要做到该讲大胆讲，不该讲就不讲的原则，在与家长、孩子沟通的时候要语言表达清晰、不罗嗦。   四、举止大方得体、朝气蓬勃。家长都不愿意把自己的孩子送到死气沉沉、无精打采的老师里受教育，这样的老师能带动孩子的情绪吗？不行。   五、不穿坦胸露臂的衣着，不穿太时尚的衣衫，也不要穿得

5、太鲜艳的衣服，因为我想对孩子的眼睛不会太好，孩子的眼睛还很脆弱，如果他们一整天对着衣着鲜艳的你，他们的眼睛肯定会觉的累。老师在幼儿面前应时刻保持清醒、理智的思维，因为老师的言行举止、精神状态和心情善会直接影响幼儿的行为和情绪，所以我们要不断改善自己的个性品质，不断调整自己的心理健康状况，努力以积极健康的情绪去带动幼儿的情绪，作为老师不但要传授知识和技能，还要塑造他们的美好心灵；这就是他们的言行举止和仪表。由于孩子小特别善于模仿，他们的注意力非常容易分散，更应该注意自己的一言一行、一举一动。孩子是祖国的未来，是二十一世纪的建设者和接班人。每个孩子都有自己的特长，他

6、们都可能成为对社会有用的人，所以我们幼儿教师更应该平等、公正地对待每一个幼儿，关注每一个幼儿，使他们都能健康成长。