浅谈教师人格对德育的影响

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1、浅谈教师人格对德育的影响　　古人说：“益师也者，师其道与德也。道之高，德之至，从而师之。”　　在我国教师的职业道德里有“人格示范原则”之说。即教师通过自身高尚的人格魅力给学生以良好的示范作用。人格示范是一种重要的教育力量，是教科书无法交给学生的。乌申斯基也说过：固然许多事有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面交往的教师的个性，即人格。可以说教师的道德情操或者说教师的一言一行都对学生有着最直接的影响。初中阶段的学生具有非常强烈的模仿性，所以在日常的教学中，教师应该尽量发挥示范作用，当好学生的好

2、榜样。　　下面就从三个方面谈谈我的认识。　　一、健康的性格品质　　（一）平等待人。教师与学生之间的关系首先是人与人之间的关系，其次才是师生关系。而人与人之间最重要的就是尊重和平等。教师对待学生的态度，决定着师生关系的好坏。任何教育成果都是伴随着一定得师生关系产生的。其成果的好坏直接受师生关系的影响。有人曾根据美国心理学家勒温和他的同事关于领导方式的实验研究结果，把师生关系分为“专制型”、“放任型”、“民主型”4三种。教师对学生平等相待，其结果必然形成民主型的师生关系。在这种关系中，由于师生之间注意协商、沟通、关系

3、比较和谐，学生感到轻松愉快。在被他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习积极性和热情都很高，从而必然导致良好的教学效果。　　（二）乐观向上。在一项对学生的关于“你心目中的好英语教师”的调查中，好多同学都提到了幽默一项。幽默是智慧的体现，也是调节气氛的最好方式。在日常教学活动中，如果教师能巧妙地利用身边的人和事，在恰当的时机或对自己或对他人，善意的幽上一默便能创造出轻松愉快的教学氛围。学生在这种氛围中的思维活动和对教学活动的参与性都会达到一个较高的水平。同时还会对英语产生浓厚的兴趣。这样一来

4、，学习不再是一种沉重的负担，反而成为一种享受。　　（三）仪表大方。教师的仪表是教师性格的一种外在表现，也是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用。教师的仪表衣着直接反映教师的道德面貌和审美情趣。对学生具有重要的道德意义和审美价值。首先教师的衣着必须大方得体，但这并不意味着要呆板守旧。教师的衣着应有时代感，符合自己的个性特征，又不能让学生感觉亲近，赢得学生的认同和喜爱，为创造良好的师生关系打下基础。其次，教态要高雅洒脱。教态是无声的语言、是教师的情感、姿态和表情的自然流露。自然丰富的表情，端庄的

5、站姿、简洁适度的手势等高雅自如、自然洒脱的教态，会取得良好的教学效果。　　二、高尚的道德品质　　在对学生的德育中，教师的道德品质是关键，对学生有着极大的示范作用。孔子说：其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。一个处处以身作则、一言一行都率先垂范的教师，不仅是学生学习和效仿的楷模，更是学生真心崇拜的偶像。教师在日常的表率作用主要体现在两个方面：4　　（一）公德意识。教师的公德意识体现在很多日常“小事”中。如不随地吐痰、不在公共场合吸烟、随手捡起地上的废纸，出门时随手关灯、关门等等。在课文中经常有涉及环保的话题，这时

6、可以在学生中发起关于社会行为的讨论。同时可以达到让学生反省自己不恰当行为的目的，进而逐渐改善学生的日常行为。　　（二）爱国热情。教师要关注新闻、关心国家大事，经常把身边发生的事情拿来与学生分享。而且还要结合课文内容适当地融入民族文化背景和常识，在潜移默化中增强学生的民族自豪感和爱国热情。　　三、扎实的专业知识　　教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，教师的人格魅力是通过教师的丰富的学识水平体现出来的。教师是否具有渊博的知识，是赢得学生信任的第一个砝码。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于

7、处理、协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。马克思说：“性格是环境的产物。”从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。学校是传承、创新文化的主阵地，教师在知识的传播和创新中承担着重要的使命，只有严谨笃学，与时俱进，学识渊博，专业精深的教师才能承担起培养具有开拓创新能力的学生，才能赢的学生及家长的尊敬，也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。教师一方面要有深厚扎实的专业基础知识和系统完善的知识结构，另一方面还要掌握现代化信息技术手段，并能熟练应用在教学中。4　　多媒体

8、教学作为一种现代化的教育手段，是教学中必不可少的工具之一，所以教师要熟练掌握这门工具。随着科学技术的发展和认识水平的提高，越来越多的多媒体设备进入到教室，班班通已经全面覆盖我校。使用多媒体教学也更加方便。生动的画面，博大的信息量，能充分调动学生的积极性，使学生最大限度地提高学习效率，这些特点使得多媒体辅助教学从第一天被使用起就受到学生们的热烈欢迎。另外，教师与学生之间利用