简谈初中科学课堂开放教学实践研究

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1、简谈初中科学课堂开放教学实践研究导读：如何写好一篇学生和科学方面的论文。希望本篇初中科学课堂开放教学实践研究的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。王经彪（浙江省义乌市雪峰中学，浙江义乌322000）开放教学模式初中科学课堂教学中的应用，能够有效提升初中课堂教学的效果，培养学生的科学思维和创新意识.开放教学指的是教学活动中，以知识教学为载体，将关注人的发展为主要教学目标，创建生动、活泼的教学氛围，使学生能够情的展现自的能，积极探索和学习的过程中，得到方面素质的全面提升.一、初中科学课堂

2、开放教学的实践策略1。制定开放教学目标.《科学（79年级）课程标准》中指出：科学教学应当是开放的.利用开放教学模式进行科学课堂教学前，教师首先要制定明确的开放教学目标.教学目标设计的过程中，要注重将学生的性格特点和成长发展规律与教学大纲的要求相结合，不断提升学生科学知识掌握能力的时，培养学生的科学意识，树立正确的价值观念.指导学生对浙教版七年级下册第一章第二节《声音的发生和传播》这篇内容学习前，教师首先要明确这堂课程的教学目标：知识层面，使学生明确熟练掌握声音不介质中传播速度不、真空不能传声等内容意识层面，培

3、养学生乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理的意识，形成一定的科学思维能力和创新意识.此外，教学设计过程中，教师还要注重灵活运用开放的教学资源，最大限度地挖掘与初中生生活环境息息相关的事物进行科学课堂实践，充分调动学生的学习积极性.2。实施开放教学活动.初中科学课堂开放教学活动主要表现开放教学的时间和空间两个层面.开放教学的时间：主要表现课堂不必拘泥于45分钟内，本篇初中科学课堂开放教学实践研究文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学

4、生和科学论文中文献综述路线的变化情况，学习光的反射原理，感受光沿直线传播的方式.接下来，教师以组织学生每人拿一个水杯，水杯中放一根木棒，观察木头是否会发生变化.阳光下，木棒会发生折弯现象，这个时候，以指导学生学习光的折射原理.户外亲自的实践操作，能够增加学生对知识的直观理解，更能深刻理解和掌握折射定律和反射定律.教学活动结束前2分钟，教师以为学生布置：学们，我们生活中，还有哪些景象是蕴含样科学原理的呢等任务，加强学生对身边事物的观察，感受生活中的倒影、日食、镜子等富含反射定律或者折射定律科学原理的景象，培养学

5、生形成一双善于发现科学的眼睛.3。开展开放教学评价.评价的过程中，不能仅仅局限于对学生考试成绩的评价，更要注重对学生科学素养、创新意识、学习态写学生专业学年论文31931202度等内容的评价，建立全面而综合的评价体制.日常教学活动中，以引导学生对知识学习完成后，采用教师对学生进行评价或者学生间互评的方式，对学生的知识、技能掌握情况，情感态度等内容进行点评，使教学评价能够真正活起来，发挥的价值和作用，不断提升每一位学生的学习质量.二、初中科学课堂开放教学的实践效果1。激发了学生的学习兴趣.开放教学模式初中科学课

6、堂中的运用，有效激发了学生的学习兴趣，展现了学生教学中的主体地位，让学生能够真正亲身体验中感受科学的魅力，进而更加热爱科学.2。培养了学生的科学思维.初中科学课堂开放教学模式的实施，让学生通过长时间的实践活动，潜移默化中形成了良的科学意识和科学思维，对学生未来的成长和发展具有积极的影响.总，开放教学模式初中科学课堂教学中的运用，对学生科学水平的提升和科学意识的培养具有重要的影响，值本篇简谈初中科学课堂开放教学实践研究论文范文综合参考评定下度:优质标题得推广和应用.