简谈进行初中数学实践提高课堂教学实效

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　　简谈进行初中数学实践提高课堂教学实效导读：进行初中数学实践提高课堂教学实效是一篇属于数学和学生的标准格式论文范例，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。石英（佛山市顺德区杏坛梁銶琚初级中学广东佛山528000）【摘要】数学教学是数学活动的教学，是师生间、学生间交流互动与共发展的过程.数学教学不仅是数学知识和解题能力的教学，更能进一步提高学生获取知识的能力和数学创造力.【关键词】数学实践课堂实效感悟体验长期以来，数学课堂上，学生都单靠一张纸一支笔学习数学.这样单一的模式抹杀了学生学习数学的个体差异和数学活动的丰富性.新课程改革下，数学的学习应该是学生自主探索的过程，这一过程中，教师的任务是点拨、启发和引导，做到让学生自动手、动脑，引领学生进行数学活动，形成数学思路和实践运用数学的能力.为优化数学课堂教学，我们开展了以感悟· 体验为特征的数学学习活动，给学生提供实践的操作平台，以期实现知识和能力自主建构，促进学生自主发展.1．活动内容重新鲜现代教育理论认为：倘若要使学生全身心地投入学习活动，那必须让学生有学习的需求，学习内容必须是对他们有意义的或相关的问题，设计问题对学生具有挑战性，激励他们渴望发现、渴望认识、渴望解决，使教学内容成为吸引学生眼球的一大焦点.数学活动教学实践中，我们往往选择一些对学生来说现实的、熟悉的、感兴趣的、时又与数学相干的问题，激发学生的学习热情和，促进他们思维的活跃起来.通过一些新鲜活泼的教学内容，为学生提供了大量操作、思考与交流的学习机会，使学生的智力素和非智力素交互促进、共发展，让学生以良状态下，自主地、积极地学习，主动探索中得到主动发展.2活动形式重新颖内容的呈现必须借助于合适的教学方式，教学的效果能更地体现.数学学习活动中，教师不再控制和支配数学学习，而是营造积极和谐的学习氛围，采用不的教学方式和学习方式，组织、引导学生动手实践、自主探索、合作交流.活动形式分为：(1)实验性活动.(2)制作性活动.(3)欣赏性活动.(4)游戏性活动.(5)竞赛型活动.(6)综合性活动.3．活动过程重体验 数学学习活动，着眼于活而非热闹，活意激活课堂，动即做中学、想中学，使肢体机能和思维火花相融.这个过程中，学生能够合理安排自的学习活动，深人参与，勤于反思，善于质疑，思维开阔，逐步养成强烈的求知欲，具有刻苦钻研、开拓创新精神.通过Laminalape（动手和面）体验、感悟数学.(1)体验获取数学知识.13亿粒米大约有多少？笔者设置了两个问题：①13亿粒米的质量有多大？②13亿粒米的体积有多大？问题的设置本身是从质量和体积两个方面，让学生感知13亿这个大数.而学生对13亿这个数的数感和空间感是通过称米、数米（少量）的动手实践中体验、发展起来的.学生活动中主动地掌握了列表法、平均数、数量单位间的换算等学过的数学知识，时体验众数…中位数的形成过程，获取新知，形成知识自主建构.感知13亿的时获得爱惜粮食的积极情感体验.(2)体验形成数学思维.《拿硬币游戏》，桌上放着15枚硬币，两个游戏者（你和你的一位学）轮流取走若干枚.规则是每人每次至少取1枚，至多取5枚，谁拿到最后一枚谁赢得全部15牧硬币.通过两人巧拿硬币，体验整个游戏的公平与不公平性，从而发现获胜的规律. 《和数学家一起做数学》，让学生尝试用一笔画出若干不的图形，体验和找到一笔画的规律，探究七桥问题.学生拿与画的尝试性学习中，体验着拿硬币游戏及画一笔的成败.抓住游戏的矛盾、分析游戏的特征观察图形的异、解剖图形的结构，发现这两个问题的隐含条件，概括出事物的发展变化规律.通过寻找规律的过程，体验解数学规律题的求解性思维和决策性思维.(3)体验确立数学思想.此篇论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">数学和学生标准格式论文范例解决有了很大的不.数学活动以参与求体验，以创新求发展.学生通过行动思维，获得积极的、深层次的体验，悟出构造的数学要领.遇到合适的场合，将有关构造的知识和经验化为当前要学习的新知识.这样获取的新知识，便于保持，而且容易迁移到新的情境中去，促进学生持续发展.通过实践，学生学习的三个方面发生了改变，动机与态度：被动一主动一自主学习方式：接受一探究学习环境：个人(单独)一伴（合作）.学生自主学习中，树立了主体意识，团结协作中，学会了合作交流，激趣引学中，发展了创造力，质疑思辨中，提升了数学能力.这种学习，是经验支持的学习，学习成为了一种能动建构的过程. 总，具体教学过程中，教师一定要根据学生的认知规律、心理特点，教学内容，学生实本篇简谈进行初中数学实践提高课堂教学实效论文范文综合参考评定下度:优秀选题时、适量地运用现代教学手段，能达到最的教学效果，达到优化课堂教学，提高学生素质的目的.收稿日期：20160810