简谈教师自主性评价的实践与思考

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1、简谈教师自主性评价的实践与思考导读：本论文是一篇关于教师和评价方面的优秀论文的参考文献怎么写,对正在写有关于教师自主性评价的实践与思考论文的写有一定的参考和指导作用，免费供学生们阅读下载。黄娟何国军（吉林省长春市东光学校，吉林长春130000）实施新课改以来，全国地基础教育机构课程建设、课堂教学等方面不断进行深入地探索，课改成果不断涌现，但与相匹配的评价改革则略显缓慢，一定程度上制约了课改前进的步伐.主要体现两方面，一是评价主体单一，缺少评价过程监督.其次是评价内容不全，忽视了评价的核心内容，即课堂教学.此对教师的评价结果

2、难免会以偏代全.教师是课程实施的主体，也是影响课程实施的众多素中具有决定性的素，建立科学有效的教师评价机制是促进课改向纵深发展的重要激励手段.为了实践以学生发展为本的自主高效课堂教学改革，客观、全面地考核教师的业务能力，提高课堂效率和教师的专业素养，笔者教师自主性评价上进行了深入地探索，取得成绩的进，引发了一定的思考.一、教师自主性评价的意义1。学校实施科学管理的需要.学校管理离不开教育评价，而教师评价是教育评价中极其重要的一部分内容.随着新课改的不断深入，很多学校都进行内部体质改革，教师的评价工作也必须要走向科学化和制度

3、化.实行教师自主评价机制有利于克服传统评价的主观性、片面性和本篇原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">教师和评价论文的参考文献怎么写课、集体教研、思行随

4、笔、听评课记录，督促教师积极进行自评和互评，自主评价中学习他人长，总结、实践中提升自教学能力.教学管理处对教师的评价成绩实行月汇总，科研评价处及时公示考核结果，提高了评价的透明度，也让教师及时了解到自团队中处的位置，督教师端正工作态度、积极践行新课改.（3）实行家长监督制，实现多元评价目标.一是成立家长委员会，委员会成员定期来校进行监督，体验教师教学过程，从教师的课堂组织调控、学生的学习兴趣和能力、课堂学习效果等方面评价教师，作为教师考核的辅助指标.家长委员监督学校教学质量的时，也增强了自对学校工作的了解，对教师的工作提供

5、理解和支持.二是学校定期对家长进行问卷调查，组织家长座谈，听取家长关于课改的建议，形成家校教育合力，保障学校课改规划的顺利实施.三、教师自主性评价的成效与思考1。取得初步成效.（1）教师自主评价体系初步构建.以教师自评为主的项目有课堂教学、导学案、听评记录、学生作业、思想随笔和集体备课.每项检查都有详细标准，做到日评、周评、月评相结合，自评和他评相结合，教师评价和领导评价相结合.每一项评价内容都能做到有评价、有反馈、有改进，形成了了全员参与、共提高的评价氛围.自主评价成了教师完成教学任务和课改目标的自觉行动.（2）教师的科

6、研意识明显增强.通过自主评价，教师不断地反思自，认识了自的优势，也发现了自身的不足.每一位教师都能将自的成功经验与他人分享，将自的学习收获应用于自身的教学实践，依托评价真正实现了合作共赢.通过自评互评，激发了教师的思考意识，思行随笔记录着自的教学心得与成长心路，省市级教学杂志上经常发表教师的课改论文.通过校评，不断树立课改典型进行榜样引领，引领全体教师向更高层次的目标迈进.自主评价中，教师们提高了思考的深度和广度，将问题转化成了课题，将思考化作了研究的灵感.课题研究的主动性和创造性日益增强，取得了丰硕的成果，教师队伍的整体

7、素质不断获得提升.（3）课堂教学实效性明显提高.随着课改进程的推进，我们逐步总结出了符合自主高效理念的五学三导的课堂教学模式.教师自主性评价的激励和引导下，教师的课堂效率提高了，驾驭课堂的能力增强了，最大的受益者学生的自主学习能力日益提高，《刚要》中倡导的以学生为主体的要求得以实现.2。进一步思考.（1）转变观念，克服人情障碍.自我评价需要自我剖析和反思，他人对自的评价要理性客观地面对.自评和互评中教师能否摆正心态、克服人情关直接影响着评价的效果.此，教师要本着本篇简谈教师自主性评价的实践与思考论文范文综合参考评定下度:最

8、新标题对他人负责和自我发展的原则实施评价，能最大限度地发挥自主评价的效能.（2）长期坚持，促进课改发展.任何一项改革都不是一蹴而的，教师自主评价体系的实施亦是此.作为学校的主管部门应随时总结评价体系中不适应课改进程的要求，调整评价标准，更需要我们长期坚持不懈地实践和探索，让教师自主评价机制不断地促进课堂