简谈基于就业的化学类专业实践能力的培养

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1、简谈基于就业的化学类专业实践能力的培养导读：本篇文章是学生和化学类的论文，提供给准备写作相关这方面开题报告论文的应届毕业生们提供参考阅读下载。以淮南师范学院为例黄月琴（淮南师范学院化工与材料工程学院，安徽淮南232001）摘要：为了提高化学类专业的实践教学质量，培养能够适应化工行业的快速发展，具备创新创业能力的专业人，本文对化学类实践教学的现状进行了调查和研究，分析和探讨了影响化学类专业实践能力培养的素，提出了基于业的化学类专业实践能力培养的创新模式.关键词：实践能力化学类专业业中图分类号：G642文献标识码：A：10

2、039082（2015）07022502基金项目：淮南师范学院质量工程项目，项目编号：2013hsjyxm16化学工业属于实业工业，能够直接创造出非凡的经济价值，直接提高国家GDP水平.正为化学产业具有此重要意义，以诸多高校都开设有化学类专业.化学类专业毕业生的业既是个人发展的需要，也是社会发展的需求.[1《]中国大学毕业生业报告2014》相关数据显示，麦思2014届主要专业学生毕业半年后业率中，化学类专业中高分子材料与工程为93。3%，高于全国平均的90。8%，但其他专业均低于全国平均水平.从整体来看，化学类专业毕业

3、生的业形势虽不是最差，却也不容乐观.一方面，化学类专业毕业生抱怨工作难找，另一方面，企业招不到合适人[2].这说明高校的人培养质量达不到企业的需求，究其原主要是专业教学中实习和实践环节亟待改进.为了培养适应社会发展对高素质化学类技术人的需求，本研究以应用型人培养理念为导向，从近年来淮南师范学院化学化工系化学类专业实践教学体系构建实践中，探索出一条适于高校业为目的的化学类专业实践教学模式.一、影响化学类专业实践能力培养的素本课题对本校我院专业本科实践教学质量、水平、问题产生原及整改提高措施等情况进行调查，对调查数据进行统

4、计分析.回归分析的结果显示，影响化学类专业实践能力培养的素，Y=0。823a1+0。432a2+0。278a3+0。159a4，其中，a1为实践教学经费投入、a2为实践教学的内容和时间、a3为学生对实践教学的满意度、a4为师资队伍建设.1。学生对实践教学经费投入情况评价对于实践教学的经费投入情况，结果图1示.没有学生认为过多、8。7%的学生认为充足或者较充足、46。1%的学生认为一般、45。2%的学生认为不充足或者过少.影响实践教学效果的素调查中，25。6%的学生认为是经费投入少素，这说明学校对实践教学经费投入不充足，

5、影响了实践教学效果和学生专业实践能力的提高.2。学生对实践教学内容和时间安排评价关于实践教学内容方面，图2示.19。8%的学生认学生和化学开题报告论文为实践教学内容与专业前沿紧密结合，合理，65。9%的学生认为实践教学内容基本结合专业特色，较合理，14。3%的学生认为实践教学内容单一且陈旧，不合理.对于实践教学时间安排问题，图3示.25。6%的学生认为实践教学时间安排合理或较合理，45。8%的学生认为合理，28。6%的学生认为不合理.从调查结果知，大部分学生认为实践教学内容单一，缺乏前沿性，实践时本篇简谈基于就业的化学

6、类专业实践能力的培养论文范文综合参考评定下度:优秀标题间过短，要提高实习质量和水平，必须加大实践教学学时与学分比例，延长企业的实习时间，优先选择到一些具有先进技术和工艺的工厂去实习，或者与工厂协商，优先安排学生到具有先进技术和工艺的部门和车间实习[3].3。学生对实践教学满意度的评价调查结果图4示，11%的学生对实践教学很满意，满意，而有13%的学生对实践教学不满意，56%的学生认为基本满意.从调研结果来看实践教学质量的现状不容乐观，学生对我校实践教学的满意度不高，迫切希望能够采取措施来进一步提高化学类专业实践教学的质

7、量.4。对学生对师资队伍建设的评价对于化学类专业实践教学师资队伍情况的调研，25。3%的学生满意，64。2%的学生基本满意，而10。5%学生不满意.究其原，能是从事实践教学的教师专业实践工作经历不足，此应高度重视提高化学类专业教师的专业实践能力，积极采取措施，调配方资源，真正建成双师型师资队本篇基于就业的化学类专业实践能力的培养文章原创lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsol

8、id#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflopa论文播放次数：2800评论人数：899课程，让学生了解专业和行业的关系，规划自的职业生涯参观见习校外实习业基地，增长自身专业知识的见识，了解将来业环境.第二阶段是实践项目和体验训练阶段，跨课程综合型实验注重融合