基于学生能力培养的高职电类专业实践模式构建

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于学生能力培养的高职电类专业实践模式构建　　摘要：分析了目前高职实践教学存在的问题，提出了“大实践”的实践教学模式理论，该实践教学模式主要针对高职实践教学内容、实践教学方法、实践教学考评方式进行探讨，建立适应电类专业需求的实践教学体系，并将该模式在高职实践教学中推广应用。　　Abstract：Thispaperanalyzestheexistingproblemsofpract

2、iceteachinginhighervocationaleducationandputsforwardthepracticeteachingmodetheoryof"bigpractice".Thepracticeteachingmodemainlydiscussesthepracticeteachingcontent，practiceteachingmethodsandpracticeteachingevaluationmethodsinhighervocationalcolleges.Apracticeteachingsystemthatadapt

3、stotheneedsofelectricalspecialtyisestablishedpromotedinpracticeteachingofhighervocationalcollegtes.　　关键词：能力培养；大实践；电类专业　　Keywords：abilitytraining；bigpractice；electricspecialty　　中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1006--0199-03为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

4、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　0引言　　实践教学是高职教学的重要组成部分，实践教学的教学质量对于培养学生分析问题、解决问题能力的提高，对于培养学生创新精神和综合素质的发展起着重要作用。目前高职实践教学受实践教学内容、实践教学手段、实践教学考评方式等方面的制约，实践教学的质量很难得到保障，在一定程度上影响了高职教育人才培养的合理、持续发展。针对上述问题，该研究

5、提出“大实践”的实践教学模式理论，设计实施方案，在山东工业职业学院电类专业实践教学中推广应用。　　1目前高职实践教学存在的问题　　实践教学内容理实失衡　　由于受教学资源以及办学经费的束缚，不少高职院校校内实践室设备陈旧，无法给学生提供良好的实践、实训场所，为弥补实践教学课时不足，通常倾向于增加理论课时[1]。通过对山东工业职业学院电气专业近五年实践课时统计可见，实践教学课时在高年级教学中可达总课时70%左右，而在低年级则远达不到教学目标的要求，35%左右的实践课时比重在低年级各专业是比较普遍的现象。　　课程考评方式单一为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆

6、盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高职教育人才培养目标强调三点：一是培养学生解决实际问题的能力，二是培养学生较高的职业道德水平，三是培养学生规范的职业行为。目前高职院校对学生成绩的考评经常采用平时考核与期末考试相结合的形式，期末闭卷考试占了考试课的90%以上，考

7、核的重点还尚处在对学生理论知识的理解与掌握。在这种考评模式下，我们的考核标准与学生的学习能力是否达到统一呢？通过对山东工业职业学院XX级电力专业《电工与实训》课程的考试成绩统计可见，参考班级的试题得分率均在50%左右，按照期末成绩占60%，平时成绩占40%这样折合之后，XX级各参考班级该课程的期末综合成绩及格率为54%，并且该考评模式下学生的学习成绩有明显下降趋势，至XX级电力专业该课程的不及格率超过70%。这种单一的考评模式在一定程度上将教师的教学重点导向重书本知识传授而忽略学生能力的培养。　　实践课学习目的不明确[2]为了充分发挥“教学点数字教育资源

8、全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课