简谈创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践

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1、简谈创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践导读：怎么写作好创意和市集相关方面的论文。本篇创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践中的相关优秀的论文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。基金项目：浙江省2015年度高等教育教学改革项目《创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的探索与实践》的研究成果.项目编号：jg2015307文／雷俊霞（浙江商业职业技术学院艺术设计学院）摘要：本文通过分析创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的现状及存的问题，

2、提出将创意市集模式融入到专业实践教学中的改革构想，以浙江商业职业技术学院艺篮创意市集的具体实践为案例，以详实的数据阐述了将创意市集模式融入到专业实践教学改革前后学生创新、创意、创业能力大幅提升的改革成果，为文化创意背景下提升高职艺术设计类专业学生创新创业能力至寻求一条更的业通道提供了依据和有效的途径.关键词：创意市集、实践教学、创新创业能力培养．D01:10。13337/j。ki。packaging。argin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">创意和市集优秀的论文联系起来能使学生真正本篇创意市集实践教

3、学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践原创lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写创意专业电大论文2588923估体系的构建评估体系的构建应包括对内评估与对外评估.对内评估是针对大学生创业者及创业项目等展开的评

4、估体系.其内容诸创意市集场地是否准入的评估、创意市集中创业项目的行性分析评估、风险投资介入前期辅助评估等.对外评估是针对创意产品相关的生产制造以及公司服务展开的评估体系，评估体系的建立以为大学生创业者及创业项目保驾护航，还提供了一个联接校内外资源的平台.社会上的闲散资本以及剩余生产力以通过平台引进来，校内优秀创业项目和创业者也以通过平台走出去.4．扶持体系的构建扶持体系对于创业者起到了孵化器的作用，包括免费场地的提供、适当的经费扶持、资源扶持等等.(三)组建大学生自的实践交流平台创意工坊学生社团1．实践教学中贯穿创新创业教育，为勇于创业的大学

5、生搭建创业平台，让更多有梦想的大学生掌握创新创业的技能，通过平台实现自的梦想，让这里成为学生自主创业孵化基地.2．组建创意工坊学生社团.社团成员以来自个学院、个专业，这里自由组合，形成社团的基本单位，这样有利于社员跨学科知识互补及不知识背景下沟通能力的培养.基本单位社团活动中以根据教师课堂授课时给出的实际项目内容进行项目产品的设计与制作，还以自主进行原创产品的设计研发.负责社团的专业教师或者外聘的企业专家对社团活动定期进行辅导，使学生这里更能够摆脱固有的设计观念，思维创新、产品设计、制作工艺等方面得到针对性的指导.3．社团要突出团队意识，分工

6、合作.一个产品设计过程中，社团的基本单位要进行分工合作，一部分学生进行市场调研，反复论证行性一部分学生进行产品开发还有部分学生通过创意市集等渠道完成产品推广，组间及时沟通，反馈方意见，组织研发及时实现产品的更新换代.本篇简谈创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的研究与实践论文范文综合参考评定下度:最新标题4．专业教师以带领社团成员组织校内或者参加校外的类创意市集活动，实践活动中不断完善自.时活动中加强横向联系，以创意市集作为纽带，建立X络，开拓市场，打造社团品牌.5．创意工坊学生社团的成立与运行，为艺术设计类专业学生自主创

7、业搭建了平台、创造了契机，找到了一条新的业途径.时让学生掌握了一技长，具备了扎实的专业综合素质.(四)打造属于大学生自的创新创业平台，原创作品交易平台通过创意市集模式下专业实践教学的开展以及搭建创意工坊学生社团平台的交流互动，让更多有梦想的大学生这里展现自的华和能力，实现自的初级创业.此，平台除了互动交流作用以外，还是一个为学生们搭建的创新创业平台，成为企业毕业生（原创设计师）用户间的业桥梁.三、创意市集实践教学模式下高职艺术设计类专业创新创业能力培养的改革成效从2015年3月起，艺术设计学院数字媒体专业正式启动创意市集介入实践教学模式.通过

8、创意市集实践教学模式下课程教学体系的构建，艺术设计类专业课堂教学中引入创意市集模式，带动学生进行原创产品开发，使课堂教学内容、授课形式、项目实训、课后评价等教学环节