刍议职高语文教学创新

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1、刍议职高语文教学创新语文课程是中等职校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”所以，职高语文教育，应是“立足现代，面向未来；立足中国，面向世界”的教育，它植根于现代教育的先进理念，而现代教育则是以现代生产力和现代生活方式为基础，以现代政治、经济、科技和文化为背景，以促进个人全面发展为主要目的的教育。其主要特征是：关注人的主体精神和创新精神的培养，并为人的个性、能力，尤其是创新精神和实践能力的发展奠定良好的基础。

2、因为，“任何教育措施、教育原则，都要以人的发展为依归”。　　那么，如何具体组织实施语文创新教育呢?现就我在从事职高语文教研工作中的一些思考及粗浅研究，作一些简单的阐述，请教于同仁。　　　　一、以人为本，培养学生创新意识　　　　由于长期处在应试教育的樊笼中，学生形成了僵化的学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧束缚着。教师每讲一篇课文，都从、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不漏；让学生写作文，起承转合，不偏不倚，层层设防；学生做练习，必须紧扣教材观点，不能越雷池半步，久而久之，这就养成了叶圣陶所

3、说的那种“不是习惯的习惯”。要实施创新教育，首先必须打破这种“理性的奴性”(荣格语)的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培养创新意识。具体思考如下：　　1、典型引路，鼓励学生积极创新。在现行语文教材中，有关创新的事例是非常多的：哥白尼不迷信他人，不畏权贵，创立地动学说；徐霞客跋山涉水，踏遍祖国山山水水，提出许多独到见解；鲁迅目睹国民之麻木，毅然弃医从文，寻求救国救民新路子……前人先辈的探索精神，令学生钦佩。同样，生活中的小小发明，也能点燃学生心灵中的创新之火。比如商业行为中一个富

4、有新意的操作，甚至一句优美的广告词，也会使学生大开眼界，跃跃欲试。有位教师别开生面地开了一堂广告词欣赏创作课，先引入了一些社会上流行的广告语：如“不打不相识”(一打字机广告)、“奥柯玛电器，没有最好，只有更好”、“要想皮肤美白，早晚用大宝”等等。接着分析了广告词与商品之间的内在联系，并分析指出一些广告语存在的问题，如“今年爸妈不收礼，收礼只收脑白金”，强调广告语既要注意形式，也要注意内容的真实性，然后让学生为学校、班级设计形象口号，居然收到许多富有特色的口号。如“××职中，龙藏虎卧，××班级，卧虎藏龙

5、”，“一流学校，培养一流学生”等等，不一而足。用典型引路，富有启发性、鼓动性，给学生以创新的勇气和希望。　　2、教法灵活，引导学生创新。要培养学生的创新意识，教师首先得要有创新意识，学生的创新意识在一定程度上是于教师的创新意识。有位教师在上《五人墓碑记》导人课时，拿了一架天平走进教室，学生大惑不解，老师又要搞什么新花样?上课一开始，教师在天平两端各放上一张白纸，天平保持平衡。接着，教师问学生。如果在左边纸条上写周顺昌等五人的名字，在右边纸条上写众多凡夫俗子或高爵显位却贪生怕死者，天平仍能保持平衡吗?学

6、生各抒已见。这样，就有效地启发学生研究课文，学生不仅很快掌握了教学内容，而且从教师这一富有创新意识的教法中领悟到许多有益的成分，萌发了创新的欲望。　　　　二、注重实践。提高学生创新能力　　　　我们的传统教育偏重知识的传授而轻视实践活动，根据教育部最近一次全国性的调查显示，我国中小学目前的教育方式，主要是以被动接受为主，很少有学生自己从活动与实践中获取真正的知识。创新教育的一个显著特征是重视学生实践能力的培养，鼓励学生进行研究性学习，只有在实践中，学生的创新意识、创新精神才能转化为创新能力，否则，创新意

7、识会逐渐淡化，创新精神会逐渐消退，创新能力也只是空中楼阁。怎样解决?具体可以考虑以下几点：　　1、广泛开展语文兴趣活动，在活动中提高学生学习语文的创新能力。一是确定主题，开展读书活动，比如以“怎样培养青年的公民意识”、“我们应该如何创业”等为主题，向学生公布基本书目，以班级或小组为单位进行阅读评比，并写出读后感。让学生在广泛的阅读中进一步了解社会、了解自己，从而提高认识、评判能力。二是结合学分制的试行，适当开设选修课，要求学生每周至少参加一门选修课学习，这将给开展语文活动创造良好的条件，比如开设《文学

8、欣赏》等课程，肯定会受学生欢迎。另外，还可以利用每周一次的国旗下讲话活动，让优秀学生代表发言，这不仅可以锻炼优秀学生的口才，而且可以给全体学生树立良好榜样。四是指导创办学生文学社团和编辑校报，给学生提供发表习作的园地，为发挥学生创新能力提供缤纷的舞台。　　2、鼓励投身社会实践，让学生充分展示语文创新才能。“外面的世界很精彩”，让学生关注社会，积极参与社会实践，是提高学生创新能力有效方法。一是结合社会热点问题组织开展社会调查，利用节假日时间，组织学生深入街