18秋华师《学前儿童游戏》在线作业辅导资料

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1、18秋华师《学前儿童游戏》在线作业1、B2、D3、D4、C5、C一、单选题共25题，50分1、我国《幼儿园工作规程》规定：“以()为基本活动。”这是幼儿园教育工作的原则。A学习B游戏C教学D体育正确答案是：B2、1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了()，明确提出了儿童的发展权问题。A《儿童公约》B《儿童宪章》C《儿童权利宣言》D《儿童生存、保护和发展世界宣言》正确答案是：D3、下列哪种构造类型的主要目的是发挥幼儿的独立性、自由想象与创造性。()A主题构造B模拟构造C命题构造D自由构造正确答案是：D4、下列不属于教

2、师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有()A支持儿童游戏的态度功能B密切师生关系的情感功能C严格控制儿童游戏的开展功能D促进儿童发展的教育功能正确答案是：C5、剩余精力说的代表人物是（）A拉察鲁斯B格鲁斯C席勒和斯宾塞D阿普利登正确答案是：C6、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是()A皮亚杰B维果茨基C布鲁纳D布卢姆正确答案是：A7、前苏联现代游戏理论的主要代表人物是（）。他的游戏学说，更集中、更典型地反映和体现了社会文化历史学派关于儿童心理发展的理论的主要观点。A维果茨基B列昂节夫C鲁宾斯坦D艾里康宁正确答案是：

3、D8、人们常常用来判断一种活动是不是游戏的一项外部指标是()A动作B象征C表情D言语正确答案是：C9、皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）A顺应超过了同化B顺应C同化超过了顺应D同化正确答案是：C10、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是（）A欧文B福禄培尔C蒙台梭利D皮亚杰正确答案是：B11、亲子游戏的早期阶段和启蒙阶段是()A1岁前B6岁前C婴儿时期D幼儿时期正确答案是：C12、教育史上系统研究游戏的价值并为儿童尝试创立游戏实践体系的第一个教育家是()A欧文B霍尔C蒙

4、台梭利D福禄培尔正确答案是：D13、游戏四因素论的代表人物是()A纽曼B克拉思诺C加维D克罗伊斯正确答案是：B14、从幼儿的立场上考虑，幼儿园游戏实施时应遵循()原则。A教育性B发展性C主体性D创造性正确答案是：C15、影响着儿童游戏的发生和发展，而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是()A幼儿游戏欲望的激起B游戏主题的选择C游戏环境的布置和创设D玩具的创设和提供正确答案是：D16、在游戏主体（幼儿）对游戏过程自主控制的程度上要弱于其他的创造性游戏是（）A规则游戏B表演游戏C结构游戏D角色游戏正确答案是：B17、依据

5、现代心理学特别是动机心理学的基本原理及研究，引发人的行为发生的直接内在动因是人的()A好奇心B行为动机C情感D意志力正确答案是：B18、下列那种游戏的游戏动因在于感觉或运动器官在使用过程中所获得的快感，主要由简单的重复动作或运动所组成。()A象征性游戏B结构游戏C规则游戏D感觉运动游戏正确答案是：D19、有规则游戏包括四个基本要素：游戏的任务、玩法、规则、结果。其中（）是核心，是游戏顺利进行的前提，也是评价有规则游戏是否有效的依据。A游戏的任务B玩法C规则D结果正确答案是：C20、游戏是否成功或游戏的教育作用是否得以充

6、分的实现，根本上取决于()A游戏是否充分体现儿童主人翁的地位B游戏是否让儿童愉快C游戏是否进行顺利D儿童在游戏中是否获得成长的经验。正确答案是：A21、角色游戏的准备是游戏指导的前奏。其核心是（）A丰富幼儿的生活经验B提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料C游戏情境的创设D帮助幼儿选择适合的游戏主题正确答案是：C22、游戏本质的最基本属性的表现是（）A自主性B控制性C愉悦性D创造性正确答案是：A23、我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生，在1925年出版()的一书中，他不仅介绍了当时国外的儿童游戏理论，还提出了自己对于游戏

7、的看法。A《活教育理论与实施》B《儿童心理之研究》C《儿童心理学》D《幼儿教育理论与实践》正确答案是：B24、游戏的元交际理论是由()提出的。A贝特森B伯莱因C亨特D埃利斯正确答案是：A25、下列关于游戏场地的空间密度对学前儿童游戏的影响说法不正确的是()A空间密度会影响儿童游戏的社会性品质（人际互动的质量B较大的空间，可减少社会性游戏及打闹混战游戏的发生频率C个人安静的游戏一般多发生在较小、封闭式的空间中D空间密度对学前儿童游戏的影响体现为游戏的社会性层次的提高或降低正确答案是：B二、多选题共25题，50分1、根据游

8、戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为()、()和()三种基本类型。A探索B象征C嬉戏D扮演正确答案是：ABC2、弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有()A游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径B游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使C游戏满足儿童想做大人的愿望D游戏帮助儿童掌握（或控制）现实